| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-14页 |
| 一、 选题背景 | 第9-10页 |
| 二、 选题意义 | 第10-11页 |
| （一） 理论意义 | 第10页 |
| （二） 现实意义 | 第10-11页 |
| 三、 研究现状 | 第11-13页 |
| （一） 国内研究现状 | 第11页 |
| （二） 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 四、 研究方法和创新点 | 第13-14页 |
| （一） 研究方法 | 第13页 |
| （二） 创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 相关概述 | 第14-22页 |
| 一、 诚信的概念 | 第14-16页 |
| （一） 中国传统的诚信观 | 第14-15页 |
| （二） 现代诚信观 | 第15-16页 |
| 二、 市场经济与诚信 | 第16-17页 |
| （一） 市场经济对诚信的正向激励 | 第16-17页 |
| （二） 市场经济对诚信的负面影响 | 第17页 |
| 三、 市场经济背景下大学生诚信教育的意义 | 第17-22页 |
| （一） 有利于践行社会主义核心价值观 | 第18页 |
| （二） 符合社会主义市场经济对大学生道德的内在要求 | 第18-20页 |
| （三） 有助于丰富德育的现代内涵，提高诚信教育的实效性 | 第20页 |
| （四） 有利于信用社会的形成 | 第20-22页 |
| 第三章 当前我国大学生诚信教育存在的问题及原因分析 | 第22-32页 |
| 一、 高校诚信教育缺乏实效性 | 第22-26页 |
| （一） 高校教师重“智育”轻“德育” | 第22-23页 |
| （二） 应试教育带来道德教育的简单化 | 第23-25页 |
| （三） 思想道德教育脱离市场经济实际 | 第25-26页 |
| 二、 社会环境的负面效应对诚信教育形成冲击 | 第26-30页 |
| （一） 只讲物质利益，不重视自身修养 | 第26-28页 |
| （二） 只注重追求结果，不重视行为手段 | 第28-30页 |
| 三、 家庭教育的片面性弱化了诚信教育效果 | 第30-32页 |
| （一） 家长过分注重成绩，忽视道德教育 | 第30页 |
| （二） 家庭诚信教育方法不得当 | 第30-32页 |
| 第四章 市场经济条件下加强大学生诚信教育的对策思考 | 第32-42页 |
| 一、 发挥思政课教学功能，提高诚信教育的实效性 | 第32-35页 |
| （一） 拓展诚信教育的当代内涵 | 第32-33页 |
| （二） 改善诚信教育方法，丰富隐性教育形式 | 第33-34页 |
| （三） 重视师资、师德建设，提升教师整体水平 | 第34-35页 |
| 二、 加强诚信校园文化和档案管理制度建设 | 第35-38页 |
| （一） 开展大学生诚信教育实践活动 | 第35页 |
| （二） 树立诚信典型、发挥榜样作用 | 第35-36页 |
| （三） 健全大学生诚信档案管理制度 | 第36-38页 |
| 三、 营造诚信的社会环境和社会氛围 | 第38-39页 |
| （一） 发挥媒体的舆论导向作用、形成诚信的正向激励 | 第38页 |
| （二） 借鉴国外先进信用管理经验、构筑社会诚信体系 | 第38-39页 |
| 四、 发挥家庭教育对大学生诚信教育的辅助作用 | 第39-41页 |
| （一） 家长要转变重成绩、轻德育的教育观念 | 第40页 |
| （二） 家长要发挥表率作用、将自我修养与诚信教育相结合 | 第40-41页 |
| 五、 大学生自觉加强诚信素质修养 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 个人简历 | 第48页 |
