初中生物学课堂提问有效性的现状调查与对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·研究的必要性 | 第12-13页 |
| ·构建高效课堂的需要 | 第12页 |
| ·提高教师素质的需要 | 第12页 |
| ·促进“因材施教”的有效途径 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·文献检索法 | 第13-14页 |
| ·问卷调查法 | 第14页 |
| ·观察法 | 第14页 |
| ·访谈法 | 第14页 |
| ·数理统计法 | 第14页 |
| 第二章 研究综述 | 第14-21页 |
| ·概念的界定 | 第14-19页 |
| ·课堂提问 | 第14-17页 |
| ·有效性 | 第17-19页 |
| ·国内外研究现状 | 第19-20页 |
| ·国外研究现状 | 第19页 |
| ·国内研究现状 | 第19-20页 |
| ·理论基础 | 第20-21页 |
| ·问题教学理论 | 第20页 |
| ·实用主义教学论 | 第20-21页 |
| ·建构主义理论 | 第21页 |
| 第三章 初中生物学课堂提问有效性的现状调查 | 第21-44页 |
| ·问卷调查 | 第21-34页 |
| ·调查的目的 | 第21页 |
| ·调查的对象 | 第21-22页 |
| ·问卷的编制 | 第22页 |
| ·问卷的信度、效度、预测和修正 | 第22页 |
| ·正式问卷的结构说明 | 第22-23页 |
| ·问卷的发放、回收和整理 | 第23页 |
| ·数据统计与分析 | 第23-34页 |
| ·结论 | 第34页 |
| ·课堂观察 | 第34-44页 |
| ·观察的目的 | 第34页 |
| ·观察的对象 | 第34-35页 |
| ·课堂观察量表的设计 | 第35-36页 |
| ·课堂观察的结果及分析 | 第36-43页 |
| ·结论 | 第43-44页 |
| 第四章 初中生物学课堂提问有效性优化对策 | 第44-49页 |
| ·完善课堂问题的设计 | 第44-45页 |
| ·优化课堂提问的过程 | 第45-47页 |
| ·营造和谐课堂的氛围 | 第47-48页 |
| ·强化教师课后的反思 | 第48-49页 |
| 第五章 教学设计及分析 | 第49-60页 |
| ·教学设计 | 第49-58页 |
| ·关于“有效提问”的分析 | 第58-60页 |
| 第六章 结论及设想 | 第60-62页 |
| ·结论 | 第60-61页 |
| ·设想 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 附录一 初中生物学课堂提问（教师）观察量表 | 第65-68页 |
| 附录二 初中生物学课堂学生观察量表（参与度） | 第68-70页 |
| 附录三 初中生物学课堂学生观察量表（回答准确度） | 第70-72页 |
| 附录四 初中生物学课堂提问的调查问卷（教师卷） | 第72-74页 |
| 附录五 初中生物学课堂提问的调查问卷（学生卷） | 第74-76页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第76页 |
