高中英语优等生与后进生词汇学习策略比较研究
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-13页 |
| 第一章 引言 | 第13-17页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第14-16页 |
| ·文章结构 | 第16-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-23页 |
| ·国内外关于学习策略的研究 | 第17-19页 |
| ·国内外词汇学习策略的研究 | 第19-23页 |
| 第三章 研究的理论基础 | 第23-27页 |
| ·建构主义理论 | 第23-24页 |
| ·多元智能理论 | 第24-27页 |
| 第四章 研究方法 | 第27-31页 |
| ·研究问题 | 第27页 |
| ·研究对象 | 第27-29页 |
| ·研究工具 | 第29-30页 |
| ·研究步骤 | 第30-31页 |
| 第五章 分析与讨论 | 第31-47页 |
| ·认知策略的比较研究 | 第31-34页 |
| ·调控策略的比较研究 | 第34-36页 |
| ·资源策略的比较研究 | 第36-38页 |
| ·交际策略的比较研究 | 第38-39页 |
| ·访谈的分析研究 | 第39-40页 |
| ·英语词汇学习策略与英语成绩的相关性分析 | 第40-47页 |
| 第六章 结论 | 第47-51页 |
| ·研究的结论 | 第47-48页 |
| ·本研究对中学英语词汇教学的启示 | 第48-49页 |
| ·本研究的局限性及对该领域进一步的建议 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 附录一 | 第57-61页 |
| 附录二 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
