| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-14页 |
| ·研究的背景 | 第10-12页 |
| ·时代的变迁和社会的发展呼唤效率意识 | 第10页 |
| ·改善我国现阶段基础教育现状的需要 | 第10-11页 |
| ·高中数学课程标准的要求 | 第11-12页 |
| ·过程性评价需要更加重视学习效率的评价 | 第12页 |
| ·研究的目的 | 第12页 |
| ·研究对象及方法 | 第12-13页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究的创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 相关文献综述 | 第14-20页 |
| ·关于数学学习效率的研究综述 | 第14-17页 |
| ·关于数学学习效率影响因素的研究 | 第14页 |
| ·关于提高数学学习效率途径的研究 | 第14-15页 |
| ·关于高效率数学学习的研究 | 第15-17页 |
| ·数学学习效率的测量及其个体差异的研究综述 | 第17-18页 |
| ·关于数学学习效率测量的研究 | 第17-18页 |
| ·关于数学学习效率个体差异的研究 | 第18页 |
| ·对已有文献和研究的思考分析 | 第18-20页 |
| 第三章 概念界定与研究的理论基础 | 第20-27页 |
| ·核心概念界定 | 第20-21页 |
| ·学习效率与数学学习效率 | 第20页 |
| ·数学学习效率的个体差异 | 第20-21页 |
| ·非智力因素 | 第21页 |
| ·研究的理论基础 | 第21-27页 |
| ·IN结合论 | 第21-22页 |
| ·最优化理论 | 第22页 |
| ·数据包络分析法 | 第22-27页 |
| 第四章 高中生数学学习效率的个体差异调查研究 | 第27-30页 |
| ·针对高中生数学学习时间的调查统计 | 第27页 |
| ·针对高中生数学学习非智力因素的问卷调查 | 第27-30页 |
| ·确定非智力因素的维度 | 第27页 |
| ·编制问卷量表 | 第27-29页 |
| ·问卷数据的处理与说明 | 第29-30页 |
| 第五章 高中生数学学习效率的个体差异分析 | 第30-42页 |
| ·个体数学学习效率差异的实例分析 | 第30-36页 |
| ·不同时期同一个体数学学习效率的差异分析 | 第36-37页 |
| ·实验班和普通班数学学习效率个体差异的比较分析 | 第37-40页 |
| ·个体的数学学习效率及差异与学生原初中学校综合质量的关系分析 | 第40-42页 |
| ·个体的数学学习效率与学生原初中学校综合质量的相关性分析 | 第40-41页 |
| ·不同生源个体数学学习效率差异的比较分析 | 第41-42页 |
| 第六章 启发与建议 | 第42-44页 |
| ·启发 | 第42页 |
| ·根据学习效率的个体差异提出提高高中生数学学习效率的建议 | 第42-44页 |
| 第七章 结语 | 第44-45页 |
| ·局限与不足 | 第44页 |
| ·有待进一步深入研究的问题 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 主要参考文献书目 | 第48页 |
