| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、引言 | 第8-11页 |
| (一) 选题的背景与意义 | 第8-9页 |
| 1. 选题背景 | 第8页 |
| 2. 选题意义 | 第8-9页 |
| (二) 研究现状综述 | 第9-11页 |
| 1. 国内研究现状综述 | 第9-10页 |
| 2. 国外研究现状综述 | 第10-11页 |
| 二、信仰的一般理论分析 | 第11-24页 |
| (一) 信仰的内涵、本质及特点 | 第11-15页 |
| 1. 信仰的内涵 | 第11-13页 |
| 2. 信仰的本质 | 第13-14页 |
| 3. 信仰的特点 | 第14-15页 |
| (二) 马克思主义信仰概述 | 第15-21页 |
| 1. 马克思主义理论创始人解蔽宗教与信仰 | 第15-17页 |
| 2. 马克思主义信仰的内涵 | 第17-19页 |
| 3. 马克思主义理论与马克思主义信仰的关系 | 第19-20页 |
| 4. 马克思主义信仰对人的指导意义 | 第20-21页 |
| (三) 信仰教育的内涵与意义 | 第21-24页 |
| 1. 信仰教育的内涵 | 第21-22页 |
| 2. 对大学生进行信仰教育的意义 | 第22-24页 |
| 三、多元文化背景下我国高校大学生信仰现状 | 第24-33页 |
| (一) 多元文化并存的时代背景 | 第24-26页 |
| 1. 多元文化的内涵 | 第24-25页 |
| 2. 我国“一主多元”的文化格局 | 第25-26页 |
| (二) 我国高校当代大学生信仰的现状 | 第26-30页 |
| 1. 大学生有着寻求信仰的强烈愿望 | 第26-27页 |
| 2. 马克思主义信仰为大学生群体的主流信仰 | 第27-28页 |
| 3. 大学生群体对宗教文化的兴趣度较高 | 第28-29页 |
| 4. 多元文化衍生大学生信仰迷茫现象 | 第29-30页 |
| 5. 大学生处于探索阶段,其信仰具有变动性 | 第30页 |
| (三) 我国当代大学生信仰教育中存在的问题 | 第30-33页 |
| 1. 基础理论研究深度有待加强 | 第30-31页 |
| 2. 信仰教育缺乏终极关怀的维度 | 第31页 |
| 3. 以灌输教育为主,形式有待丰富 | 第31-32页 |
| 4. 对其他文化的借鉴和融合不足 | 第32-33页 |
| 四、关于我国高校加强信仰教育的对策分析 | 第33-43页 |
| (一) 始终坚持马克思主义信仰教育的主导地位 | 第33-34页 |
| 1. 加强社会主义核心价值体系教育 | 第33-34页 |
| 2. 注重人文精神教育 | 第34页 |
| (二) 遵循大学生信仰教育的原则 | 第34-36页 |
| 1. 主导性与主体性原则相结合 | 第34-35页 |
| 2. 渗透性原则 | 第35页 |
| 3. 层次性原则 | 第35页 |
| 4. 张力性原则 | 第35-36页 |
| (三) 积极借鉴多元文化,拓宽马克思主义信仰教育的内容 | 第36-39页 |
| 1. 中国传统文化对大学生信仰教育的借鉴意义 | 第36-37页 |
| 2. 宗教文化对大学生信仰教育的借鉴意义 | 第37-38页 |
| 3. 当代西方社会思潮对大学信仰教育的借鉴意义 | 第38-39页 |
| (四) 加强师资队伍建设,提高教育者综合素质 | 第39-40页 |
| 1. 严格准入制度,完善师资考核和培训制度 | 第39页 |
| 2. 注重理论研究,提高教育者的理论功底 | 第39页 |
| 3. 运用多种方法,提高教育者的教学水平 | 第39-40页 |
| 4. 身体力行,提升教育者的人格魅力 | 第40页 |
| (五) 全方位拓展平台,形成信仰教育的合力 | 第40-43页 |
| 1. 重视搭建家庭教育平台 | 第40-41页 |
| 2. 积极建设校园网络平台 | 第41页 |
| 3. 丰富校园文化生活,发挥隐性教育的作用 | 第41-42页 |
| 4. 与社会力量联手打造实践平台 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |