高中数学课堂提问的策略研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
目录	第7-9页
第1章 引言	第9-11页
·现代数学的教学背景	第9-10页
·近期的教育课题背景	第10页
·选题的意义	第10-11页
第2章 课堂提问及启发式教学的其理论依据	第11-13页
·启发式教学的概念界定	第11页
·启发教学的实质	第11页
·课堂提问的重要性的分析	第11-13页
第3章 高中数学课堂的有效提问现状分析	第13-21页
·调查结果	第13-16页
·提问问题的误区	第16-17页
·提问方法的误区	第17-19页
·高中数学课堂教学中教师提问低效的原因	第19-21页
·教育工作者教育观念落后	第19-20页
·教育工作者有效提问能力有待提高	第20页
·教育工作者提问有随意盲目性	第20-21页
第4章 启发式提问在高中数学课堂教学中的案例剖析	第21-25页
·提问在高中数学课堂中的作用	第21页
·高中数学课堂中的提问原则	第21页
·高中数学课堂中的提问案例	第21-25页
第5章 高效课堂中的有效提问策略的分析及建议	第25-31页
·提问中的回答方式	第25页
·了解性提问和启发性提问	第25-26页
·了解性问题的提问及策略	第25页
·启发性提问及策略	第25-26页
·提问方法上的转变	第26-29页
·开放性问题的设置	第26-27页
·积极评价性语言和无消极性评价语言的使用	第27-28页
·提问时适量加入信息	第28-29页
·给学生足够的时间思考	第29页
·课堂提问的效果分析	第29-31页
·有利提升高中生学习数学的信心	第29页
·有利提升高中数学教学的良性循环	第29-31页
第6章 结论	第31-32页
参考文献	第32-34页
附录一	第34-36页
附录二	第36-40页
附录三	第40-43页