| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第9页 |
| 第二节 研究目的 | 第9-10页 |
| 第三节 研究意义 | 第10页 |
| 第四节 论文的主要结构 | 第10-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-25页 |
| 第一节 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 一、 国外研究现状及分析 | 第13-15页 |
| 二、 国内研究现状及分析 | 第15-18页 |
| 第二节 概念的界定 | 第18-22页 |
| 一、 提问 | 第18-19页 |
| 二、 课堂提问 | 第19页 |
| 三、 提问的分类 | 第19-20页 |
| 四、 提问的功能 | 第20-22页 |
| 第三节 相关理论基础 | 第22-25页 |
| 一、 刺激一反应学习理论和课堂提问 | 第22页 |
| 二、 建构主义和课堂提问 | 第22-23页 |
| 三、 可理解性输入和课堂提问 | 第23-24页 |
| 四、 师生互动理论和课堂提问 | 第24-25页 |
| 第三章 漳州一中高一年级英语课堂提问现状的调查与分析 | 第25-45页 |
| 第一节 研究问题 | 第25页 |
| 第二节 研究对象 | 第25页 |
| 第三节 研究方法 | 第25-27页 |
| 一、 问卷调查 | 第26页 |
| 二、 课堂观察实录 | 第26页 |
| 三、 访谈法 | 第26-27页 |
| 第四节 数据的收集与整理 | 第27页 |
| 第五节 数据的分析 | 第27-39页 |
| 一、 调查问卷的数据分析 | 第27-30页 |
| 二、 课堂观察实录 | 第30-39页 |
| 第六节 数据的讨论 | 第39-45页 |
| 一、 问题的类型 | 第39-40页 |
| 二、 提问的方式 | 第40-41页 |
| 三、 等待时间 | 第41-42页 |
| 四、 教师反馈 | 第42-45页 |
| 第四章 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 1 | 第51-53页 |
| 附录 2 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |