| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 1 绪论 | 第11-23页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11-13页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-21页 |
| ·相关概念界定 | 第13-15页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-20页 |
| ·理论基础 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| ·研究对象 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22页 |
| ·研究思路 | 第22页 |
| ·数据处理 | 第22-23页 |
| 2 庆阳市H县农村初中教师激励机制建设的现状调查 | 第23-39页 |
| ·庆阳市H县基本情况 | 第23页 |
| ·H县农村初中教师激励机制建设现状调查 | 第23-39页 |
| ·制度建设和实施情况调查 | 第23-27页 |
| ·薪酬制度现状调查 | 第27-34页 |
| ·教师晋升培训现状调查 | 第34-37页 |
| ·教师评价机制调查 | 第37-39页 |
| 3 庆阳市H县农村初中教师激励机制建设存在的问题及原因分析 | 第39-47页 |
| ·庆阳市H县农村初中教师激励机制建设存在的问题 | 第39-44页 |
| ·教师激励机制的执行力度不到位 | 第39-40页 |
| ·激励机制与管理体制不相匹配 | 第40-41页 |
| ·农村初中教师薪酬制度不健全 | 第41-42页 |
| ·现有教师激励机制缺乏对教师心理需求的分析 | 第42页 |
| ·农村初中教师培训和职称晋升机制不健全 | 第42-43页 |
| ·农村初中学校缺乏系统科学的考核指标体系 | 第43页 |
| ·农村初中教师参与学校事务管理机会少 | 第43-44页 |
| ·庆阳市H县农村初中教师激励机制建设存在问题的原因分析 | 第44-47页 |
| ·农村教育经费、人员编制、社会保障机制不健全 | 第44页 |
| ·认识障碍和制度制定的障碍 | 第44-45页 |
| ·农村初中学校教师培养的政策制度不完善 | 第45页 |
| ·激励评价存在单一性和不公平性 | 第45-46页 |
| ·激励机制不能体现民主参与的原则 | 第46-47页 |
| 4 建立健全庆阳市H县农村初中教师激励机制的对策 | 第47-64页 |
| ·构建庆阳市H县农村初中教师激励机制的原则 | 第47-50页 |
| ·以人为本的原则 | 第47-48页 |
| ·公平性原则 | 第48-49页 |
| ·科学性原则 | 第49页 |
| ·适度性原则 | 第49-50页 |
| ·物质激励与精神激励相结合的原则 | 第50页 |
| ·建立健全庆阳市H县农村初中教师激励机制的对策 | 第50-64页 |
| ·加大对教育投入的力度,建立相应的法制保障机制,进一步完善农村初中学校教师激励政策保障体系 | 第50-52页 |
| ·建立教育政策引导机制,实行教育经费倾斜政策 | 第52页 |
| ·重视绩效管理,制定科学合理的绩效考核制度 | 第52-55页 |
| ·制定科学合理的薪酬制度,满足初中教师的薪酬待遇需要 | 第55-58页 |
| ·建立有效的教师培训和职称晋升激励机制,满足教师成长发展需要 | 第58-60页 |
| ·建立科学合理的教师评价机制 | 第60-62页 |
| ·建立农村初中学校教师参与学校管理机制 | 第62-64页 |
| 结论 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-74页 |
| 攻硕期间发表的科研成果目录 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
