网络语言对中学语文课堂教学的影响及应对策略探究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| ·选题背景及意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状简述 | 第11-12页 |
| 第一章 网络语言研究 | 第12-20页 |
| ·网络语言的含义 | 第12页 |
| ·网络语言的总体特征 | 第12-15页 |
| ·诙谐幽默 | 第13页 |
| ·更新快 | 第13-15页 |
| ·随意性、口语化明显 | 第15页 |
| ·表达形式多样 | 第15页 |
| ·网络语言的性质 | 第15-16页 |
| ·网络语言的构成类型 | 第16-18页 |
| ·网络语言产生及流行的原因 | 第18-20页 |
| ·网络提供了一个虚拟且较为自由的平台 | 第18-19页 |
| ·展示了当下民众的社会文化心理 | 第19-20页 |
| 第二章 网络语言使用认知情况调查及分析 | 第20-29页 |
| ·调查内容、方法与目的 | 第20-21页 |
| ·调查内容 | 第20页 |
| ·调查方法 | 第20页 |
| ·调查目的 | 第20-21页 |
| ·学生问卷调查的结果统计及分析 | 第21-27页 |
| ·问卷参与者的基本情况 | 第21-22页 |
| ·中学生对网络语言的熟悉度 | 第22-23页 |
| ·中学生了解网络语言的途径 | 第23-24页 |
| ·中学生使用网络语言的原因 | 第24页 |
| ·中学生使用网络语言的情况 | 第24-26页 |
| ·中学生对网络语言的态度 | 第26-27页 |
| ·中学语文教师对网络语言的认知情况调查 | 第27-29页 |
| ·语文教师基本情况 | 第27-28页 |
| ·调查结果及分析 | 第28-29页 |
| 第三章 网络语言对中学语文教学的影响 | 第29-35页 |
| ·网络语言对中学语文的积极影响 | 第29-32页 |
| ·网络语言对中学语文口语的积极影响 | 第29-31页 |
| ·网络语言对阅读的积极影响 | 第31页 |
| ·网络语言对作文教学的影响 | 第31-32页 |
| ·网络语言对中学语文的消极影响 | 第32-35页 |
| ·网络语言对规范汉语的冲击 | 第32-33页 |
| ·网络语言对中学生语文学习心态的影响 | 第33-35页 |
| 第四章 应对网络语言对中学语文教学影响的策略 | 第35-41页 |
| ·重视语文基础教育,强调语文规范化的重要性 | 第35-36页 |
| ·语文教师要正确认识网络语言 | 第35-36页 |
| ·重视学生语文基础知识教育 | 第36页 |
| ·引导学生树立正确的认识 | 第36页 |
| ·优化课堂 化被动为主动 | 第36-38页 |
| ·适度使用网络语言,激发学生的学习兴趣和想象力 | 第37页 |
| ·引导学生利用网络语言,观察生活,积累素材 | 第37-38页 |
| ·提高学生的语言审美能力和分辨能力 | 第38-41页 |
| ·了解汉字的美 | 第39页 |
| ·阅读教材名篇 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
