| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究的背景和意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-14页 |
| ·有效教学的研究现状 | 第10-13页 |
| ·信息技术课程研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 2 课堂教学有效性标准 | 第15-27页 |
| ·有效教学的涵义 | 第15-16页 |
| ·课堂教学有效性标准 | 第16-18页 |
| ·高中信息技术课堂教学有效性标准 | 第18-23页 |
| ·教学准备阶段 | 第18-20页 |
| ·教学实施阶段 | 第20-22页 |
| ·教学评价阶段 | 第22-23页 |
| ·《网络技术应用》模块课堂教学有效性标准 | 第23-27页 |
| ·《网络技术应用》模块课程特点 | 第23-24页 |
| ·《网络技术应用》模块有效教学标准 | 第24-27页 |
| 3 高中信息技术课堂教学有效性分析 | 第27-38页 |
| ·高中信息技术课堂有效性学生问卷调查分析 | 第27-34页 |
| ·问卷的信度和效度分析 | 第27-29页 |
| ·高中信息技术课堂教学实施有效性分析 | 第29-34页 |
| ·高中信息技术课堂教学有效性教师问卷及访谈调查分析 | 第34-36页 |
| ·高中信息技术课堂教学有效性的综述 | 第36-38页 |
| 4 高中信息技术课堂有效教学策略探究 | 第38-48页 |
| ·基于区域教研活动的学情分析策略 | 第38-39页 |
| ·基于学习活动的教学设计策略 | 第39-42页 |
| ·基于生本的课堂教学组织策略 | 第42-46页 |
| ·基于学习档案的教学评价策略 | 第46-48页 |
| 5 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-61页 |
| 致谢 | 第61页 |