高校教师绩效考核问题及对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·研究内容及研究方法 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·本文的创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 相关理论与方法综述 | 第16-22页 |
| ·绩效考核概述 | 第16-18页 |
| ·绩效与绩效考核 | 第16页 |
| ·高校教师绩效与高校教师绩效考核 | 第16页 |
| ·绩效考核的目的 | 第16-17页 |
| ·绩效考核的内容 | 第17页 |
| ·绩效考核的方法 | 第17-18页 |
| ·绩效考核标准设计的相关方法 | 第18-22页 |
| ·关键绩效指标法 | 第18-19页 |
| ·层次分析法 | 第19-22页 |
| 第3章 高校教师绩效考核的现状 | 第22-30页 |
| ·国外高校教师绩效考核现状及启示 | 第22-24页 |
| ·国外高校教师绩效考核 | 第22-23页 |
| ·国外高校教师绩效考核给我们的启示 | 第23-24页 |
| ·我国高校教师绩效考核的现状分析 | 第24-25页 |
| ·我国高校教师绩效考核现状 | 第24页 |
| ·我国高校教师绩效考核的特点 | 第24-25页 |
| ·我国高校教师绩效考核存在的问题 | 第25-28页 |
| ·绩效考核制度存在的问题 | 第25-26页 |
| ·绩效考核标准存在的问题 | 第26页 |
| ·绩效考核方法存在的问题 | 第26-27页 |
| ·绩效考核过程存在的问题 | 第27-28页 |
| ·高校教师绩效考核存在问题的原因 | 第28-30页 |
| ·高校教师绩效考核理论的缺乏 | 第28页 |
| ·行政部门高校评估体系的误导 | 第28-29页 |
| ·高校教师劳动性质的特殊性 | 第29页 |
| ·高校教师绩效考核参与意识的淡薄 | 第29页 |
| ·高校管理人员专业背景与工作岗位的不对口 | 第29-30页 |
| 第4章 高校教师绩效考核改进的对策与建议 | 第30-35页 |
| ·进一步完善绩效考核制度 | 第30-31页 |
| ·树立正确的绩效考核观 | 第30页 |
| ·充分发挥教师的主体地位 | 第30页 |
| ·改进绩效考核组织工作 | 第30-31页 |
| ·运用科学的考核方法 | 第31-32页 |
| ·定量考核与定性考核相结合 | 第31页 |
| ·平时考核与年终考核相结合 | 第31页 |
| ·科研考核以聘期考核为主 | 第31-32页 |
| ·重视绩效考核的“前后过程” | 第32页 |
| ·做好考核动员 | 第32页 |
| ·重视考核反馈 | 第32页 |
| ·设计合理的绩效考核标准 | 第32-35页 |
| ·绩效考核标准设计的基本要求 | 第32-33页 |
| ·绩效考核标准设计的具体方法 | 第33-35页 |
| 第5章 H 高校教师绩效考核标准设计的实证分析 | 第35-47页 |
| ·H 高校基本情况 | 第35页 |
| ·H 高校教师绩效考核标准 | 第35-37页 |
| ·对 H 高校教师绩效考核标准的分析 | 第37-38页 |
| ·H 高校教师绩效考核标准的成功之处 | 第37页 |
| ·H 高校教师绩效考核标准的不足之处 | 第37-38页 |
| ·对 H 高校教师绩效考核标准的改进与完善 | 第38-47页 |
| ·关键绩效指标的确定 | 第39-40页 |
| ·运用层次分析法确定绩效考核标准的权重 | 第40-47页 |
| 第6章 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及其它成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 作者简介 | 第53页 |
