| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 导论 | 第9-22页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·研究方法、框架结构及创新之处 | 第15-17页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·框架结构 | 第16页 |
| ·创新之处 | 第16-17页 |
| ·相关概念界定和分析 | 第17-22页 |
| ·农村留守儿童 | 第17-18页 |
| ·县域政府 | 第18-19页 |
| ·政府行为 | 第19-20页 |
| ·柘城县及其留守儿童教育情况 | 第20-22页 |
| 2 有关政府行为及政府职能的基本理论 | 第22-26页 |
| ·政府行为的理论渊源 | 第22-23页 |
| ·政府职能理论 | 第23-24页 |
| ·政府在留守儿童教育中的职能 | 第24-26页 |
| ·提供公共产品 | 第24-25页 |
| ·财政扶持 | 第25页 |
| ·管理监督 | 第25-26页 |
| 3 柘城县政府在留守儿童教育中的具体做法 | 第26-30页 |
| ·规划并建立寄宿制学校 | 第26页 |
| ·支持开展留守儿童教育的活动 | 第26-27页 |
| ·加强监管,科学使用留守儿童教育上的资金 | 第27-28页 |
| ·政府在留守儿童教育做法中的成效 | 第28-30页 |
| 4 留守儿童教育中政府行为存在的问题 | 第30-36页 |
| ·政府提供公共产品的能力不足 | 第30-31页 |
| ·政府行为缺少法律依据 | 第31-33页 |
| ·政府的执行力低 | 第33-34页 |
| ·教育行政部门管理不科学 | 第34-35页 |
| ·参与主体单一化 | 第35-36页 |
| 5 政府加强留守儿童教育的对策建议 | 第36-42页 |
| ·增加财政收入,改革教育财政投入体制 | 第36-38页 |
| ·打造一个执行力高、责任、效能的政府 | 第38-39页 |
| ·加强政府对留守儿童教育的管理和监督 | 第39页 |
| ·动员社会的力量,多主体参与解决留守儿童及其教育问题 | 第39-42页 |
| 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 个人简介 | 第46页 |