| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、绪论 | 第8-16页 |
| （一）选题缘由及研究意义 | 第8-10页 |
| 1. 选题缘由 | 第8-9页 |
| 2. 研究意义 | 第9-10页 |
| （二）核心概念界定 | 第10-11页 |
| 1. 重点大学 | 第10-11页 |
| 2. 农村生源 | 第11页 |
| 3. 教育公平 | 第11页 |
| （三）相关文献综述 | 第11-16页 |
| 1. 国内相关研究文献综述 | 第11-13页 |
| 2. 国外相关研究文献综述 | 第13-16页 |
| （四）本研究采用的主要方法 | 第16页 |
| 二、本研究的理论基础 | 第16-19页 |
| （一）文化再生产理论 | 第16-17页 |
| 1. 经济资本 | 第17页 |
| 2. 文化资本 | 第17页 |
| 3. 社会资本 | 第17页 |
| （二）新制度经济学理论 | 第17-19页 |
| 1. 制度变迁理论 | 第17-19页 |
| 2. 交易成本理论 | 第19页 |
| 3. 产权理论 | 第19页 |
| 三、重点大学中农村生源相对较少的原因 | 第19-22页 |
| （一）经济资本与城乡生源教育机会不平等 | 第19-20页 |
| （二）文化资本与城乡生源教育过程不平等 | 第20-22页 |
| （三）社会资本与城乡生源教育结果不平等 | 第22页 |
| 四、重点大学农村生源比重呈下降趋势的原因分析 | 第22-34页 |
| （一）高等教育扩招收费制度在强制性制度变迁过程中存在不合理性 | 第22-26页 |
| 1. 高等教育扩招收费政策的形成机制不合理 | 第23-24页 |
| 2. 高校收费标准中的制度缺陷 | 第24页 |
| 3. 同一收费标准面向不同收入人群 | 第24-26页 |
| 4. 高校扩招带来的就业压力 | 第26页 |
| （二）农村学生助学贷款制度不完善 | 第26-29页 |
| 1. 助学贷款制度在实施过程中存在的问题 | 第27页 |
| 2. 助学贷款的制度及制度变迁的分析 | 第27-29页 |
| （三）城乡差距进一步扩大 | 第29-30页 |
| 1. 城乡经济差距增大 | 第29页 |
| 2. 农民工子女的教育问题 | 第29-30页 |
| 3. 就业市场的不公平 | 第30页 |
| （四）教育资源配置中的路径依赖 | 第30-33页 |
| 1. 城乡教育投资体制不完善 | 第31页 |
| 2. 重点中学城乡分布不均 | 第31-32页 |
| 3. “高考移民”现象的出现 | 第32页 |
| 4. 自主招生改革中的城市情结 | 第32-33页 |
| （五）高校产权不明确，交易成本高 | 第33-34页 |
| 1. 高校专业设置滞后，影响学生就业 | 第34页 |
| 2. 高校产权不明确，交易成本高 | 第34页 |
| 五、解决重点大学农村生源比重呈下降趋势的建议 | 第34-40页 |
| （一）提高教育制度变迁过程中的民主性 | 第34-35页 |
| （二）完善助学贷款制度，减轻农村家庭经济压力 | 第35-37页 |
| 1. 建立较为完善的助学贷款制度环境 | 第35-36页 |
| 2. 拓宽农村助学贷款资金的来源渠道 | 第36-37页 |
| （三）增加农村投入，缩小城乡差距 | 第37-38页 |
| 1. 提高农村经济发展水平 | 第37页 |
| 2. 完善农民工子女就学机制 | 第37页 |
| 3. 加大对就业公平的监管力度 | 第37-38页 |
| （四）均衡配置城乡教育资源 | 第38-39页 |
| 1. 开放教育市场，打破教育资源垄断 | 第38页 |
| 2. 制定办学标准，保障农村学校的教育质量 | 第38-39页 |
| 3. 给予农村一定的高考名额补偿，取消高考地域限制 | 第39页 |
| 4. 规范高校自主招生制度 | 第39页 |
| （五）明确高校产权，降低交易成本 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 在校期间发表的论文 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |