| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7页 |
| 1 文献综述 | 第7-11页 |
| ·学习自我效能感研究概述 | 第7-8页 |
| ·自我效能感与学习自我效能感的概念界定 | 第7-8页 |
| ·学习自我效能感的相关研究 | 第8页 |
| ·时间管理倾向研究概述 | 第8-9页 |
| ·时间管理倾向的概念及结构 | 第8-9页 |
| ·时间管理倾向的相关研究 | 第9页 |
| ·学业拖延研究概述 | 第9-11页 |
| ·拖延与学业拖延的概念界定 | 第9-10页 |
| ·学业拖延的相关研究 | 第10-11页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·研究目的和研究假设 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究假设 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| 2 研究方法 | 第11-13页 |
| ·研究对象 | 第11-12页 |
| ·研究工具 | 第12-13页 |
| ·研究程序 | 第13页 |
| ·数据处理 | 第13页 |
| 3 研究结果 | 第13-24页 |
| ·大学生学习自我效能感、时间管理倾向、学业拖延的现状分析 | 第13-18页 |
| ·学习自我效能感的现状分析 | 第13-15页 |
| ·时间管理倾向的现状分析 | 第15-17页 |
| ·学业拖延现状分析 | 第17-18页 |
| ·大学生学习自我效能感、时间管理倾向、学业拖延间相关分析 | 第18-19页 |
| ·大学生学习自我效能感与学业拖延的相关分析 | 第18页 |
| ·大学生时间管理倾向与学业拖延的相关分析 | 第18-19页 |
| ·大学生学习自我效能感与时间管理倾向的相关分析 | 第19页 |
| ·大学生学业拖延对学习自我效能感、时间管理倾向的回归分析 | 第19-20页 |
| ·学业拖延对学习自我效能感总分及各维度分数的回归分析 | 第19-20页 |
| ·大学生学业拖延对时间管理倾向总分及各维度分数回归分析 | 第20页 |
| ·时间管理倾向在学习自我效能感与学业拖延间的中介效应检验 | 第20-24页 |
| 4 综合讨论 | 第24-28页 |
| ·学习自我效能感、时间管理倾向及学业拖延的特点 | 第24-27页 |
| ·学习自我效能感的特点 | 第24-25页 |
| ·时间管理倾向的特点 | 第25页 |
| ·学业拖延的特点 | 第25-27页 |
| ·学习自我效能感、时间管理倾向与学业拖延的关系 | 第27页 |
| ·学习自我效能感与学业拖延的关系 | 第27页 |
| ·时间管理倾向与学业拖延的关系 | 第27页 |
| ·学习自我效能感与时间管理倾向的关系 | 第27页 |
| ·时间管理倾向的中介作用 | 第27页 |
| ·教育教学建议 | 第27-28页 |
| ·培养大学生的良好的学习自我效能感 | 第27-28页 |
| ·提升大学生的时间管理能力 | 第28页 |
| 5 研究结论、局限及展望 | 第28-30页 |
| ·研究结论 | 第28页 |
| ·研究不足及展望 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-33页 |
| 附录 | 第33-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
