| Abstract | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| List of AbbreviationS | 第9-10页 |
| List of Tables | 第10-11页 |
| Introduction | 第11-14页 |
| Chapter One Literature Review | 第14-28页 |
| ·A Brief Review of Halliday's Metafunction Theory | 第14-16页 |
| ·The Concept of Metadiscourse | 第16-19页 |
| ·The Classification of Metadiscourse | 第19-23页 |
| ·Review of Previous Studies | 第23-26页 |
| ·Studies Abroad | 第23-26页 |
| ·Studies in China | 第26页 |
| ·Summary | 第26-28页 |
| Chapter Two Methodology | 第28-33页 |
| ·Research Questions | 第28页 |
| ·Participants | 第28-29页 |
| ·Teaching Syllabus for the Present Study | 第29-31页 |
| ·Data Collection | 第31页 |
| ·Data Analysis | 第31-32页 |
| ·Summary | 第32-33页 |
| Chapter Three Results and Discussion | 第33-42页 |
| ·Results | 第33-37页 |
| ·The Results for the Pre-tests of EC and CC | 第33-34页 |
| ·The Results for the Post-tests of EC and CC | 第34页 |
| ·The Results for the Pre- and Post-tests of EC and CC | 第34-36页 |
| ·The Results for the Correlation between the Use of Metadiscourse and the Writing Quality | 第36-37页 |
| ·Discussion | 第37-41页 |
| ·The Positive Effect of Direct Teaching of Metadiscourse on Students' Writing Ability | 第37-38页 |
| ·Effects of metadiscourse devices on writing quality | 第38-41页 |
| ·Effect of textual metadiscourse on writing quality | 第38-39页 |
| ·Effect of validity markers on the writing quality | 第39-40页 |
| ·Effect of attitudinal markers on the writing quality | 第40页 |
| ·Effect of illocutionary markers on the writing quality Summary | 第40-41页 |
| ·Summary | 第41-42页 |
| Chapter Four Pedagogical Implications | 第42-46页 |
| ·Positive Influence of Metadiscourse on Writing Ability | 第42页 |
| ·Effecitiveness of TBL Model for Metadiscourse Instruction | 第42-46页 |
| Conclusion | 第46-49页 |
| 1. Major Findings | 第46-47页 |
| 2. Limitations of the Present Study | 第47页 |
| 3. Suggestions for Further Studies | 第47-49页 |
| Bibliography | 第49-54页 |
| Acknowledgements | 第54-55页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第55页 |
