应用型本科人才培养模式研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一、绪论 | 第9-15页 |
| (一) 选题背景 | 第9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| (三) 文献综述 | 第10-13页 |
| 1. 国内研究 | 第10-12页 |
| 2. 国外研究 | 第12-13页 |
| (四) 研究思路、研究基本内容和研究方法 | 第13-15页 |
| 1. 研究思路 | 第13-14页 |
| 2. 研究基本内容 | 第14页 |
| 3. 研究方法 | 第14-15页 |
| 二、本研究的相关概念与理论基础 | 第15-21页 |
| (一) 相关概念界定 | 第15-19页 |
| 1. 应用型人才 | 第15页 |
| 2. 应用型本科教育的内涵与特征 | 第15-17页 |
| 3. 应用型本科人才培养模式 | 第17-19页 |
| (二) 人本主义教育思想 | 第19-20页 |
| (三) 能力本位教育思想 | 第20-21页 |
| 三、部分发达国家应用型本科人才‘培养模式引鉴 | 第21-27页 |
| (一) 德国的“应用科学大学”模式 | 第21-22页 |
| (二) 美国的“技术与工程教育”模式 | 第22-24页 |
| (三) 英国的“技术工程师”模式 | 第24页 |
| (四) 应用型本科人才培养模式比较和借鉴 | 第24-27页 |
| 1. 德国、英国和美国之间的共同点 | 第24-25页 |
| 2. 德国、英国和美国之间的差异 | 第25页 |
| 3. 德国、英国和美国的借鉴 | 第25-27页 |
| 四、我国应用型本科人才培养模式存在的主要问题 | 第27-29页 |
| (一) 人才培养目标和规格 | 第27页 |
| (二) 专业设置 | 第27页 |
| (三) 课程教学体系 | 第27-28页 |
| 1. 课程体系和教学内容 | 第28页 |
| 2. 教学环节和教学方法 | 第28页 |
| (四) 实践教学 | 第28-29页 |
| 五、我国应用型本科人才培养模式的优化与保障条件 | 第29-38页 |
| (一) 应用型本科人才培养模式的优化 | 第29-33页 |
| 1. 科学制定应用型本科人才培养目标和规格 | 第29-30页 |
| 2. 调整专业设置 | 第30-31页 |
| 3. 优化课程教学体系 | 第31-32页 |
| 4. 强化实践教学 | 第32-33页 |
| (二) 模式运行的保障条件 | 第33-38页 |
| 1. 根据应用型本科院校的培养方向改革招生办法 | 第33-34页 |
| 2. 加强教师队伍建设 | 第34-36页 |
| 3. 加强与用人单位的联合办学 | 第36-37页 |
| 4. 加强国际间的交流与合作 | 第37-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
