| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、 研究意义 | 第9页 |
| 三、 相关文献综述 | 第9-13页 |
| 四、 研究方法 | 第13-14页 |
| 五、 概念界定 | 第14-15页 |
| （一） 学院学校 | 第14页 |
| （二） 办学体制 | 第14-15页 |
| 第一章 学院学校（Academy）的产生与发展 | 第15-27页 |
| 一、 学院学校产生的背景 | 第15-19页 |
| （一） 公立学校教育质量不均衡 | 第15-16页 |
| （二） 教育改革提高教育标准的目标要求 | 第16-17页 |
| （三） 市场化理论在教育改革中的引入 | 第17-18页 |
| （四） 英国当前教育改革对学校办学多样性的要求 | 第18-19页 |
| 二、 学院学校的源起 | 第19-22页 |
| （一） 撒切尔政府时期的城市技术学院 | 第19-20页 |
| （二） 2000 年的城市学院学校计划（CityAcademies Program） | 第20-22页 |
| 三、 学院学校的发展与成型 | 第22-27页 |
| （一） 学院学校政策的变化与发展 | 第22-23页 |
| （二） 学院学校的成型 | 第23-27页 |
| 第二章 学院学校办学体制中的若干问题 | 第27-36页 |
| 一、 学院学校的办学主体 | 第27-32页 |
| （一） 教育信托基金办学——以联合学习基金会为例 | 第28-29页 |
| （二） 企业办学 | 第29-30页 |
| （三） 个人办学——以哈里斯勋爵（Lord Harris）创办的哈里斯学院学校（Harris Academies）为例 | 第30页 |
| （四） 大学办学——以伦敦大学学院（University College London）为例 | 第30-31页 |
| （五） 成功学校办学 | 第31-32页 |
| 二、 地方教育当局（LEA）的角色 | 第32-33页 |
| 三、 英国学院学校办学主体的权利和义务 | 第33-34页 |
| （一） 英国学院学校办学主体的权利 | 第33页 |
| （二） 英国学院学校办学主体的义务 | 第33-34页 |
| 四、 学院学校的资金来源 | 第34-36页 |
| 第三章 学院学校办学体制的特征 | 第36-41页 |
| 一、 实现政府在办学体制中的职能定位转变 | 第36-37页 |
| 二、 通过教育权力下放，实现学校自主管理 | 第37页 |
| 三、 透过办学主体多样化来实现学校多样化发展 | 第37-39页 |
| （一） 课程设置的个性化 | 第38页 |
| （二） 校内管理的个性化 | 第38-39页 |
| 四、 实现办学主体多样化、办学模式多元化，充分吸收社会教育资源 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45页 |
