| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 一、 绪论 | 第7-18页 |
| （一） 研究背景 | 第7-10页 |
| （二） 研究意义 | 第10-11页 |
| （三） 研究现状 | 第11-16页 |
| （四） 研究思路与方法 | 第16页 |
| （五） 研究内容与结构 | 第16-18页 |
| 二、 物理合作学习研究综述 | 第18-23页 |
| （一） 合作学习概念的界定 | 第18-19页 |
| （二） 合作学习的基本特征 | 第19-20页 |
| （三） 中学物理合作学习模式 | 第20-23页 |
| 三、 合作学习理论探讨 | 第23-33页 |
| （一） 合作学习理论基础 | 第23-28页 |
| （二） 理论分析 | 第28-33页 |
| 四、 高中物理实验教学中学生合作学习现状调查与分析 | 第33-48页 |
| （一） 工具设计与开发 | 第33-36页 |
| （二） 调查统计与分析 | 第36-46页 |
| （三） 调查结论与反思 | 第46-48页 |
| 五、 提升高中物理实验教学合作学习质量的策略 | 第48-57页 |
| （一） 高中物理实验教学中实施合作学习的组织策略 | 第48-52页 |
| （二） 高中物理实验教学中实施合作学习过程中教师教的策略 | 第52-54页 |
| （三） 高中物理实验教学中实施合作学习的评价策略 | 第54-57页 |
| 六、 提升高中物理实验教学合作学习质量的几种模式 | 第57-71页 |
| （一） 教师调节型合作实验教学模式 | 第57-66页 |
| （二） 学生自主探究型合作实验教学模式 | 第66-69页 |
| （三） 小组研究型合作实验教学模式 | 第69-71页 |
| 七、 结论 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 附录 | 第74-77页 |
| 致谢 | 第77页 |