| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-11页 |
| ·中国内地高中IT课程和香港高中ICT课程整体水平概述 | 第8-9页 |
| ·中国内地高中IT课程与香港高中ICT课程结构概述 | 第9-11页 |
| ·本研究的意义 | 第11-14页 |
| 第2章 IT与ICT程序设计课程目标的比较 | 第14-18页 |
| ·IT与ICT课程总目标 | 第14-15页 |
| ·程序设计课程目标 | 第15-18页 |
| 第3章 IT与ICT程序设计课程地位的比较 | 第18-22页 |
| ·中国内地高中IT课程与香港高中ICT课程的地位对比 | 第18-20页 |
| ·IT与ICT程序设计课程地位的对比 | 第20-22页 |
| 第4章 IT与ICT程序设计课程内容的比较 | 第22-38页 |
| ·IT与ICT程序设计课程内容框架 | 第22-23页 |
| ·IT与ICT程序设计课程内容的对比 | 第23-38页 |
| ·IT和ICT程序设计课程内容的结构大致相同 | 第25-27页 |
| ·IT和ICT程序设计课程内容的顺序不同 | 第27-28页 |
| ·IT与ICT程序设计课程内容的侧重点和实施方法有较大差异 | 第28-34页 |
| ·IT程序设计课程课时严重不足,各环节相应薄弱 | 第34-37页 |
| ·程序设计语言的选择 | 第37-38页 |
| 第5章 小结 | 第38-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第46页 |
