| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、选题缘由及研究意义 | 第8-9页 |
| (一) 选题缘由 | 第8页 |
| (二) 研究的意义 | 第8-9页 |
| 二、研究综述 | 第9-11页 |
| (一) 国内的研究 | 第9-10页 |
| (二) 国外的研究 | 第10-11页 |
| 三、研究设计 | 第11-12页 |
| (一) 研究的思路 | 第11页 |
| (二) 研究的方法 | 第11-12页 |
| 第一章 高中生物实验的主要类型及比较 | 第12-20页 |
| 一、高中生物验证性实验的目的、原理与模式 | 第12-13页 |
| (一) 实验目的 | 第12页 |
| (二) 实验原理 | 第12页 |
| (三) 实验模式 | 第12-13页 |
| 二、高中生物探究性实验的概念、目的、原理与模式 | 第13-15页 |
| (一) 实验目的 | 第13页 |
| (二) 实验原理 | 第13-14页 |
| (三) 实验模式 | 第14-15页 |
| 三、高中生物两种实验教学的区别与联系 | 第15-20页 |
| (一) 案例分析 | 第15-17页 |
| (二) 列表比较探究性实验和验证性实验的区别与联系 | 第17-20页 |
| 第二章 高中生物探究性实验教学的实践问题及其成因 | 第20-28页 |
| 一、高中生物探究性实验教学的典型案例 | 第20-24页 |
| 二、高中生物探究性实验教学存在的问题 | 第24-26页 |
| (一) 探究性实验课教师在处理导入环节中存在的问题 | 第24页 |
| (二) 探究性实验课提问环节中存在的问题 | 第24-25页 |
| (三) 探究性实验课实验设计环节中存在的问题 | 第25页 |
| (四) 探究性实验课中分组讨论和分组实验的组织与设计环节中的问题 | 第25-26页 |
| (五) 探究性实验课中教学手段的选择和时间安排存在问题 | 第26页 |
| 三、高中生物实验教学问题的主要原因 | 第26-28页 |
| (一) 就客观条件来讲,在高中很难实际开展生物探究性实验,究其原因主要有这几个方面 | 第26-27页 |
| (二) 教师方面 | 第27页 |
| (三) 学生方面 | 第27-28页 |
| 第三章 高中生探究性实验学习的规律及特点 | 第28-35页 |
| 一、影响高中学生生物探究性实验能力发展的因素和特点 | 第28-29页 |
| (一) 师生对探究性实验的认识 | 第28页 |
| (二) 生物教师的综合素养 | 第28-29页 |
| (三) 学生是实验探究的主体,学生自身因素是实验探究能力培养的关键 | 第29页 |
| (四) 学生适合的学习方法和融洽合作的学习氛围是能力培养的保障 | 第29页 |
| 二、高中生物探究性实验教学中学生问题解决的过程与影响因素 | 第29-31页 |
| (一) 高中生物探究性实验中学生问题解决的思维过程 | 第29-30页 |
| (二) 高中生物探究性实验教学中影响学生问题解决的因素 | 第30-31页 |
| 三、高中生探究性实验学习的影响因素与特点 | 第31-35页 |
| (一) 影响探究性实验学习的因素 | 第32-33页 |
| (二) 探究性实验学习的特点 | 第33-35页 |
| 第四章 高中生物探究性实验教学建模的基本思路 | 第35-45页 |
| 一、基本目标 | 第35-36页 |
| 二、主要内容 | 第36页 |
| 三、理论依据 | 第36-37页 |
| 四、基本过程 | 第37-40页 |
| (一) 探究性实验模式的实施 | 第37-40页 |
| 五、策略及方法 | 第40-42页 |
| (一) 立足探究性实验课堂 | 第40-41页 |
| (二) 开发课程资源 | 第41页 |
| (三) 转变学的方式 | 第41-42页 |
| 六、评价与条件保障 | 第42-45页 |
| (一) 评价体系 | 第42-43页 |
| (二) 评价的具体方法 | 第43-44页 |
| (三) 条件保障 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
