| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-17页 |
| ·对数学教学任务的界定 | 第11页 |
| ·从认知要求的角度分析数学教学任务 | 第11-17页 |
| 第三章 研究方法 | 第17-20页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·数学教学任务的收集 | 第17-18页 |
| ·数学教学任务的认知水平分析 | 第18页 |
| ·分析结果的呈现 | 第18-20页 |
| 第四章 研究结果 | 第20-48页 |
| ·案例分析 | 第20-42页 |
| ·案例N_1——函数的奇偶性 | 第20-23页 |
| ·案例N_2——函数的单调性 | 第23-27页 |
| ·案例N_3——函数的最值 | 第27-31页 |
| ·案例E_1——函数的奇偶性 | 第31-34页 |
| ·案例E_2——函数的单调性 | 第34-36页 |
| ·案例E_3——函数的最值 | 第36-42页 |
| ·职初教师与经验教师的比较 | 第42-48页 |
| 第五章 研究结论和启示 | 第48-50页 |
| ·研究结论 | 第48页 |
| ·对教学和进一步研究的启示 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51页 |