| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、前言 | 第8-14页 |
| (一) 写作背景 | 第8-9页 |
| (二) 写作的目的和意义 | 第9-10页 |
| (三) 相关研究综述 | 第10-12页 |
| (四) 论文创新之处 | 第12-13页 |
| (五) 主要研究方法 | 第13-14页 |
| 二、高中历史教科书多样化的概念与实质 | 第14-21页 |
| (一) 建国前历史教科书多样化的历史回顾 | 第14-16页 |
| (二) 新中国教科书多样化概念的提出与再定义 | 第16-18页 |
| (三) 中学历史教科书多样化的实质 | 第18-21页 |
| 三、高中历史教科书多样化的基础 | 第21-38页 |
| (一) 高中历史教科书多样化的现实基础 | 第21-26页 |
| 1. 时代之势，课改之需 | 第21-22页 |
| 2. 尊重差异，满足学生个性发展 | 第22-24页 |
| 3. 信息技术促生变革 | 第24-26页 |
| (二) 课程与教学论研究的新进展对传统教科书观的批判与重建 | 第26-30页 |
| 1. 传统教科书观—目的型教科书观 | 第26-27页 |
| 2. 新教科书观—手段型教科书观 | 第27-30页 |
| (三) 高中历史教科书从教材到教本、教学兼顾本、考本、学本的转变 | 第30-38页 |
| 1. “教本”性质的教科书 | 第31-33页 |
| 2. “教学兼顾本”性质的教科书 | 第33-34页 |
| 3. “考本”性质的教科书 | 第34页 |
| 4. “学本”性质的教科书 | 第34-38页 |
| 四、内容多样化—高中历史教科书多样化的核心 | 第38-51页 |
| (一) 高中历史教科书内容的引言 | 第40-42页 |
| (二) 高中历史教科书内容的正文 | 第42-47页 |
| (三) 高中历史教科书中的文献资料 | 第47-48页 |
| (四) 高中历史教科书中的插图 | 第48-49页 |
| (五) 高中历史教科书中的习题 | 第49页 |
| (六) 高中历史教科书中的探究活动课 | 第49-51页 |
| 五、高中历史教科书多样化的步骤与策略 | 第51-57页 |
| (一) 高中历史教科书多样化的步骤 | 第51-53页 |
| 1. 稳定并强化高中历史教科书的多版本化 | 第51-52页 |
| 2. 加快推进高中历史教科书内容、形式与载体的多样化 | 第52-53页 |
| (二) 高中历史教科书多样化的策略 | 第53-57页 |
| 1. 高度关注与历史教科书内容的衔接 | 第53-54页 |
| 2. 加大多载体教科书的研制力度 | 第54-55页 |
| 3. 强化多样化教科书的课堂验证 | 第55页 |
| 4. 树立为学而教的教学观念和教学方式 | 第55-57页 |
| 六、结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 后记 | 第62页 |
