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初中物理课堂互动教育模式的实验研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-7页
前言第7-8页
一、初中物理课堂互动教育模式的理论基础第8-11页
 1. “交互作用”论第8页
 2. “师生统一主体”论第8-9页
 3. “情知互促”论第9页
 4、“人境交互决定”论第9-10页
 5. “建构主义”学习理论第10-11页
二、互动教育模式的内涵以及与初中物理课堂结合的可行性分析第11-14页
 1、互动教育模式的内涵第11-12页
 2. 互动教育模式与初中物理课堂结合的可行性分析第12-14页
三、初中物理课堂互动教育模式的实验研究第14-19页
 1. 实验研究目标第14页
 2. 实验研究步骤第14-15页
 3. 初中物理课堂互动教育模式的基本方式第15-19页
四、初中物理课堂互动教育模式的基本策略第19-31页
 1. 良好师生关系策略第19-22页
 2. 激发学习兴趣策略第22-25页
 3. 主体互动探究策略第25-28页
 4. 学生参与面广策略第28-31页
五、初中物理课堂互动教育模式的评价表第31-34页
 1. 教师评价表第31-32页
 2. 学生评价表第32-34页
六、初中物理课堂互动教育模式实脸研究的效果第34-40页
 1. 促进了学生学业的进步第34-37页
 2. 教师的专业水平得到了显著提升第37-40页
七、结语第40-41页
参考文献第41页

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