| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第8-10页 |
| 1.2 相关概念界定 | 第10-12页 |
| 1.2.1 高等职业教育 | 第10页 |
| 1.2.2 工匠精神 | 第10-11页 |
| 1.2.3 工匠精神培育 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第16-18页 |
| 2 江西省理工类高职院校工匠精神培育的现状调查 | 第18-29页 |
| 2.1 调查设计 | 第18-26页 |
| 2.1.1 调查方法 | 第18页 |
| 2.1.2 调查样本的基本情况 | 第18-20页 |
| 2.1.3 江西省理工类高职院校工匠精神培育现状调查 | 第20-26页 |
| 2.2 江西省理工类高职院校工匠精神培育的基本措施及成效 | 第26-29页 |
| 2.2.1 江西省理工类高职院校工匠精神培育的基本措施 | 第26-27页 |
| 2.2.2 江西省高职院校工匠精神培育的主要成效 | 第27-29页 |
| 3 江西省高职院校工匠精神培育中存在的主要问题 | 第29-35页 |
| 3.1 工匠精神理念并未真正深入师生之心 | 第29页 |
| 3.2 教学培养计划中缺乏工匠精神课程 | 第29-31页 |
| 3.3 顶岗实习管理不完善 | 第31-32页 |
| 3.4 师资队伍结构不合理 | 第32-33页 |
| 3.5 校企合作仍停留在浅层次上 | 第33页 |
| 3.6 学生学习主动性不高 | 第33-35页 |
| 4 江西省高职院校工匠精神培育中现存问题的原因分析 | 第35-38页 |
| 4.1 传统观念下社会普遍轻视职业教育 | 第35页 |
| 4.2 职业精神相关课程设置不成熟 | 第35-36页 |
| 4.3 校企之间利益难以得到保障 | 第36页 |
| 4.4 缺乏工匠精神的校园文化支撑 | 第36-38页 |
| 5 江西省理工类高职院校工匠精神培育的优化策略 | 第38-45页 |
| 5.1 大力弘扬工匠精神校园文化 | 第38-39页 |
| 5.2 积极完善课程结构设置 | 第39-40页 |
| 5.3 深化落实校企合作 | 第40-41页 |
| 5.3.1 加强校企之间的相互融合 | 第40页 |
| 5.3.2 健全校企合作下的现代学徒制 | 第40-41页 |
| 5.4 打造“双师型”师资队伍 | 第41-42页 |
| 5.5“互联网+”模式下鼓励学生创新 | 第42-43页 |
| 5.6 学生加强自身职业素质的培养 | 第43-45页 |
| 5.6.1 在思想上重视工匠精神的培养 | 第43页 |
| 5.6.2 从行动上严格要求自己 | 第43页 |
| 5.6.3 加强自身职业素质培养 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 附录1 关于江西省高职院校大学生工匠精神培养的调查问卷 | 第51-55页 |
| 附录2 访谈提纲（专业教师版） | 第55-56页 |
| 附录3 访谈提纲（管理人员版） | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第58页 |
