| 中文部分 | 第1-64页 |
| 图表 | 第6-7页 |
| 摘要(英文) | 第7-9页 |
| 摘要(中文) | 第9-10页 |
| 致谢 | 第10-13页 |
| 第一章 导言 | 第13-15页 |
| ·二语习得(SLA)中词汇的重要性 | 第13页 |
| ·研究范围 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·各章内容简介 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-26页 |
| ·词汇知识 | 第15-20页 |
| ·"词"的几种定义 | 第15-16页 |
| ·词汇知识的两种观点 | 第16-20页 |
| ·词汇知识结构观 | 第16-19页 |
| ·词汇知识发展观 | 第19-20页 |
| ·词汇知识的测量 | 第20-22页 |
| ·接受性词汇的测量 | 第20-21页 |
| ·产出性词汇知识的测量 | 第21页 |
| ·词汇深度知识的测量 | 第21-22页 |
| ·词汇学习方式的分类 | 第22-24页 |
| ·直接词汇学习与间接词汇学 | 第22页 |
| ·显性词汇学习与隐性词汇学习 | 第22页 |
| ·刻意词汇学习与附带词汇学习 | 第22-24页 |
| ·刻意词汇学习、附带词汇学习,词汇知识的实证研究 | 第24-25页 |
| ·小结 | 第25-26页 |
| 第三章 研究方法 | 第26-30页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·可行性研究 | 第26页 |
| ·主要研究 | 第26-30页 |
| 第四章 调查结果 | 第30-36页 |
| ·不同年级词汇知识调查结果 | 第30-31页 |
| ·刻意词汇学习和附带词汇学习调查结果 | 第31-35页 |
| ·相关性分析结果 | 第35-36页 |
| 第五章 讨论 | 第36-41页 |
| ·三种词汇知识现状 | 第36-38页 |
| ·词汇学习方式的发展模式 | 第38-39页 |
| ·词汇知识与词汇学习方式的相关性 | 第39-41页 |
| 第六章 结论 | 第41-43页 |
| ·主要发现 | 第41页 |
| ·教学启示 | 第41页 |
| ·不足及后期研究 | 第41-42页 |
| ·结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-52页 |
| 附录 | 第52-64页 |
| 英文部分 | 第64-159页 |
| List of Tables and Figures | 第68-69页 |
| List of Abbreviations | 第69-70页 |
| Abstract | 第70-72页 |
| 中文摘要 | 第72-73页 |
| Acknowledgements | 第73-77页 |
| Chapter One Introduction | 第77-81页 |
| ·Importance of Vocabulary in Second Language Acquisition (SLA) | 第77页 |
| ·Scope of the Study | 第77-78页 |
| ·Significance of the Study | 第78-79页 |
| ·Chapter-by-chapter Overview | 第79-81页 |
| Chapter Two Literature Review | 第81-103页 |
| ·Vocabulary Knowledge | 第81-90页 |
| ·Several Definitions of "Word" | 第81-83页 |
| ·Tokens | 第81页 |
| ·Types | 第81页 |
| ·Lemmas | 第81-82页 |
| ·Word Families | 第82-83页 |
| ·Two Perspectives on Vocabulary Knowledge | 第83-90页 |
| ·Dimension Approach | 第83-87页 |
| ·Richards and Nation's Frameworks of Vocabulary Knowledge | 第83-86页 |
| ·Paul Bofaards' Vocabulary Knowledge | 第86-87页 |
| ·Developmental Approach | 第87-90页 |
| ·Measurement of Vocabulary Knowledge | 第90-96页 |
| ·Measurement to Assess RVK | 第90-92页 |
| ·Translation of target words into L1 | 第90页 |
| ·Multiple choice | 第90-91页 |
| ·Checklist | 第91页 |
| ·Vocabulary Levels Test | 第91页 |
| ·Eurocentres Vocabulary Size Test 10KA | 第91-92页 |
| ·Other Methods to Estimate Vocabulary | 第92页 |
| ·Measurement to Assess PVK | 第92-94页 |
| ·Measurement to Assess DVK | 第94-96页 |
| ·Taxonomy of Vocabulary Learning Modes | 第96-99页 |
| ·Direct and Indirect Learning | 第96页 |
| ·Explicit and Implicit Learning | 第96-97页 |
| ·Intentional and Incidental Learning | 第97-99页 |
| ·Definitions of Intentional and Incidental Learning | 第97-98页 |
| ·Arguments over INTVL and INCVL | 第98-99页 |
| ·Empirical Studies on INTVL, INCVL and Vocabulary Knowledge | 第99-102页 |
| ·Summary of Literature | 第102-103页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第103-115页 |
| ·Purpose of the Study | 第103页 |
| ·Pilot Study | 第103-104页 |
| ·Major Study | 第104-115页 |
| ·Research Site | 第104页 |
| ·Subjects | 第104-105页 |
| ·Instruments | 第105-113页 |
| ·Vocabulary Learning Mode Questionnaire | 第105-109页 |
| ·Construction of the Questionnaire | 第105-108页 |
| ·Reliability and Validity of the Questionnaire | 第108-109页 |
| ·Vocabulary Levels Test | 第109-112页 |
| ·Receptive Vocabulary Levels Test | 第110-111页 |
| ·Productive Vocabulary Levels Test | 第111-112页 |
| ·Word Associates Test | 第112-113页 |
| ·Procedures | 第113-114页 |
| ·Scoring | 第114页 |
| ·Data Analysis | 第114-115页 |
| Chapter Four Results | 第115-123页 |
| ·Results of Vocabulary Knowledge by the Four Grades | 第115-117页 |
| ·Results of INCVL and INTVL | 第117-121页 |
| ·Results of Correlation Analysis | 第121-123页 |
| Chapter Five Discussion | 第123-134页 |
| ·Status Quo of Three Kinds of Vocabulary Knowledge | 第123-127页 |
| ·Difference between RVK and PVK | 第123-126页 |
| ·Complex Development of DVK | 第126-127页 |
| ·Overall Patterns of Vocabulary Learning Modes by English Major Students | 第127-130页 |
| ·Difference between the Use of INTVL and of INCVL | 第127-128页 |
| ·Change in Association Contained in INTVL | 第128-129页 |
| ·Changes in Speaking, Reading and Translating Contained in INCVL | 第129-130页 |
| ·Correlation between Vocabulary Knowledge and Vocabulary Learning Modes | 第130-134页 |
| ·Correlation between INTVL and DVK | 第130-131页 |
| ·Correlation between INCVL and RVK | 第131-134页 |
| Chapter Six Conclusion | 第134-139页 |
| ·Major Findings | 第134-135页 |
| ·Pedagogical Implications | 第135-137页 |
| ·Teachers' Adjustments in Vocabulary Teaching | 第135页 |
| ·Materials Developers' Selections and Adjustments in Vocabulary | 第135页 |
| ·Consolidating Word Form and Meaning in Memory | 第135-136页 |
| ·Training on Vocabulary Learning Strategies | 第136-137页 |
| ·Limitations of the Study | 第137页 |
| ·Recommendations for Further Research | 第137页 |
| ·Concluding Remarks | 第137-139页 |
| References | 第139-148页 |
| Appendices | 第148-159页 |
