| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 内容摘要 | 第7-10页 |
| 1 Introduction | 第10-17页 |
| ·Objective of the Study | 第10-13页 |
| ·Structuralism and Language Comprehension | 第13-14页 |
| ·Systemic-Functional Grammar and Language Comprehension | 第14-15页 |
| ·The Overall Structure of the Thesis | 第15-17页 |
| 2 Literature Review | 第17-26页 |
| ·Past Studies on Context | 第17-23页 |
| ·Overseas Scholars’Studies of Context | 第17-21页 |
| ·The Chinese Scholars’Studies of Context | 第21-23页 |
| ·EFL Reading Comprehension | 第23-26页 |
| ·Reading Involves an Interaction Between the Writer and the Reader | 第23-24页 |
| ·Meaning is Central in the Reading Process | 第24-25页 |
| ·The Reader Plays an Active Role in Reading | 第25-26页 |
| 3 Classification and Application of Context in EFL Reading Comprehension | 第26-58页 |
| ·Classification of Context | 第26-43页 |
| ·Linguistic Context | 第26-35页 |
| ·Non-linguistic Context | 第35-43页 |
| ·Application of Context in EFL Reading Comprehension | 第43-58页 |
| ·The Application of Linguistic Context | 第43-50页 |
| ·The Application of Non-linguistic Context | 第50-58页 |
| 4 Conclusion | 第58-60页 |
| Bibliography | 第60-63页 |
| Appendix | 第63-64页 |
