心理理论视角下3～6岁儿童情绪理解能力发展研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| ·相关概念界定 | 第9-10页 |
| ·心理理论视角下儿童情绪理解能力的相关研究 | 第10-14页 |
| ·问题提出 | 第14-15页 |
| 2 本研究的目的和实验假设 | 第15-16页 |
| ·本研究的目的 | 第15页 |
| ·本研究的实验假设 | 第15-16页 |
| 3 研究方法 | 第16-19页 |
| ·实验设计 | 第16页 |
| ·被试选择 | 第16页 |
| ·实验材料 | 第16-17页 |
| ·实验程序 | 第17-18页 |
| ·统计方法 | 第18-19页 |
| 4 结果与分析 | 第19-32页 |
| ·幼儿情绪理解能力发展的总体表现 | 第19-21页 |
| ·幼儿对情绪外部表现的识别能力的发展 | 第21-25页 |
| ·幼儿情绪原因理解能力的发展 | 第25-27页 |
| ·幼儿冲突情绪理解能力的发展 | 第27-28页 |
| ·幼儿情绪调节策略的运用 | 第28-32页 |
| 5 讨论 | 第32-41页 |
| ·幼儿情绪理解能力的年龄发展趋势 | 第32-33页 |
| ·面部表情与语调表情识别的发展对比 | 第33-34页 |
| ·情绪原因理解能力发展 | 第34-36页 |
| ·冲突情绪意识发展 | 第36-38页 |
| ·情绪调节策略类型的分布 | 第38-39页 |
| ·情绪理解能力发展的性别差异 | 第39-41页 |
| 6 结论与教育建议 | 第41-46页 |
| ·结论 | 第41页 |
| ·教育建议 | 第41-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考资料 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51页 |
