| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一、艺术与科学互组规律的引论 | 第7-10页 |
| (一) 形象思维上的相互渗透性 | 第7-9页 |
| (二) 实践原则中的一致性 | 第9页 |
| (三) 审美观照中的相互促进性 | 第9-10页 |
| 二、美术与诸学科的相互因素 | 第10-13页 |
| (一) 学科间的相互联系和比较 | 第11-12页 |
| (二) 建立多元与开放的学科体系 | 第12-13页 |
| 三、美术课堂互组教学行动研究的探索与实践 | 第13-24页 |
| (一) 美术与诸多科的课堂互组方法 | 第13-16页 |
| (二) 开发“艺术与科学相交融”的校本课程 | 第16-22页 |
| 1. 《艺术与科学》校本课程理念 | 第16-18页 |
| 2. 《艺术与科学》校本课程具体实施目标 | 第18页 |
| 3. 《艺术与科学》校本课程内容体系及案例 | 第18-22页 |
| (三) 学科互组的综合性课程实施成果及现状 | 第22-24页 |
| 四、综合性互组教学的展望和启示 | 第24-26页 |
| 注释 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-28页 |
| 附录 | 第28-30页 |
| 致谢 | 第30页 |