| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-11页 |
| 1.旧课程体系改革的原因 | 第8-9页 |
| 2.新课程理念的建立 | 第9-10页 |
| 3.学案制教学法的提出 | 第10-11页 |
| 1. 学案及学案制教学 | 第11-16页 |
| ·学案的概念 | 第11页 |
| ·学案的基本要素 | 第11-13页 |
| ·学案的编写原则 | 第13页 |
| ·学案教学的目的 | 第13-14页 |
| ·学案教学的理论依据 | 第14页 |
| ·学案教学的评价 | 第14-15页 |
| ·学案制教学法程序与思路 | 第15-16页 |
| 2. 本课题的主要内容 | 第16页 |
| ·学生被动性学习走向自主性学习的研究 | 第16页 |
| ·生物学科学案制教学法探讨 | 第16页 |
| 3. 本课题研究方法 | 第16-17页 |
| ·调查问卷法 | 第16页 |
| ·访谈法 | 第16-17页 |
| ·观察法 | 第17页 |
| ·成绩对照法 | 第17页 |
| 4. 调查表统计结果及分析 | 第17-18页 |
| 5. 生物学科学案制教学法的实施探讨 | 第18-31页 |
| ·编制学案 | 第18-21页 |
| ·实施学案——即学案教学 | 第21-23页 |
| ·学案教学应当注意的问题 | 第23-26页 |
| ·“学案制”教学法与现代信息技术的结合尝试 | 第26-31页 |
| 6. 实验结果及分析 | 第31-34页 |
| ·成绩对照结果 | 第31-33页 |
| ·结果分析 | 第33-34页 |
| 7. 结论 | 第34-39页 |
| ·新授课 | 第34-37页 |
| ·复习课 | 第37-38页 |
| ·实验课 | 第38-39页 |
| 8. 体会 | 第39-41页 |
| ·提高学生合作、交流学习和充分利用信息资源的能力 | 第39页 |
| ·引发学生产生问题意识，并积极主动在解决问题，培养了学生的探究能力 | 第39-40页 |
| ·使教学模式和方法的发生转变 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |