| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-22页 |
| ·研究背景 | 第9-14页 |
| ·研究的意义 | 第14-17页 |
| ·主体教育的发展历史和研究现状 | 第17-22页 |
| 第二章 主体参与型物理教学模式的理论基础 | 第22-37页 |
| ·教育理论基础 | 第22-26页 |
| ·心理学基础 | 第26-31页 |
| ·教学论基础 | 第31-34页 |
| ·教学模式理论 | 第34-37页 |
| 第三章 主体参与型物理教学模式的构建 | 第37-46页 |
| ·主体参与型物理教学模式的程序 | 第37-42页 |
| ·教学目标 | 第42-44页 |
| ·教学原则 | 第44-46页 |
| 第四章 主体参与型物理教学模式的实施与研究 | 第46-70页 |
| ·创设条件 | 第46-48页 |
| ·教学策略 | 第48-53页 |
| ·实施案例 | 第53-70页 |
| 第五章 主体参与型物理教学模式的评价 | 第70-78页 |
| ·建立有利于学生主体性发挥的评价方式 | 第70-71页 |
| ·研究结果的评估方法 | 第71-78页 |
| 研究结论 | 第78-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-86页 |
| 附录一 学生调查问卷 | 第86-90页 |
| 附录二 教师调查问卷 | 第90-95页 |
| 附录三 物理学习情况调查表 | 第95-97页 |
| 附录四 实践班与对照班的成绩 | 第97页 |