| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 第一章 历史教育的育人功能 | 第10-13页 |
| 一、人只有通过历史才能认识自己 | 第10-11页 |
| 二、新课标下历史人物教学的教育使命 | 第11页 |
| 三、要重视历史人物教育,实现历史育人的目标 | 第11-13页 |
| 第二章 中学历史教材突出以人为本的育人功能 | 第13-15页 |
| 一、充分强调"人"的教育功能 | 第13页 |
| 二、以学生为主体,增加历史人物教学的深度和广度 | 第13-14页 |
| 三、发掘历史人物的精神和人格 | 第14页 |
| 四、历史人物描述突出其时代性和社会性 | 第14-15页 |
| 第三章 历史人物教学育人价值的发掘 | 第15-18页 |
| 一、情感价值 | 第15页 |
| 二、伦理价值 | 第15-16页 |
| 三、审美价值 | 第16-17页 |
| 四、理智价值 | 第17-18页 |
| 第四章 历史人物教学的创新与育人 | 第18-21页 |
| 一、人文熏陶:历史人物形象化 | 第18-19页 |
| 二、从学生的兴奋点切入 | 第19页 |
| 三、启迪智慧:创设富有磁力的教学情景 | 第19-21页 |
| 第五章:活现历史人物,演历史人物,表演中育人 | 第21-24页 |
| 1、激发学习兴趣,促进自主学习。 | 第22页 |
| 2、学会与人合作,促进合作学习。 | 第22页 |
| 3、发展创新思维,培养综合能力。 | 第22-23页 |
| 4、体验、感悟历史,加深理解和认识。 | 第23-24页 |
| 第六章:评历史人物,以思辩育人 | 第24-29页 |
| 一、通过历史人物看世界,树立正确的世界观 | 第24-26页 |
| 二、通过历史人物看人生,以八荣八耻之标准,树立人生观 | 第26-27页 |
| 三、通过历史人物看自我,引导树立正确的价值观 | 第27-29页 |
| 第七章 人物教学实践活动中培养学生探究和实践能力 | 第29-32页 |
| 一、举办历史人物图片展 | 第29页 |
| 二、撰写重要人物小传、家庭小传和自传 | 第29-30页 |
| 三、建网站,网罗历史人物 | 第30-32页 |
| 结束语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 致谢 | 第36页 |