建构主义理论指导中学物理教学的研究与实践
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 建构主义理论对物理教学的启发 | 第9-17页 |
| 一、建构主义理论的形成与发展简介 | 第9-10页 |
| 二、现代建构主义理论的不同倾向 | 第10-13页 |
| 三、对物理教学的启发 | 第13-17页 |
| 第二章 学生物理学习方式的调查 | 第17-23页 |
| 一、调研方法 | 第17-18页 |
| 二、调查结果 | 第18-19页 |
| 三、问题和对策 | 第19-21页 |
| 四、反思 | 第21-23页 |
| 第三章 建构主义理论指导下的物理教学 | 第23-42页 |
| 一、建构主义学习理论的要点与物理教学的结合 | 第23-28页 |
| 二、建构主义的物理教学模式 | 第28-31页 |
| 三、建构主义的物理教学设计 | 第31-34页 |
| 四、建构主义的物理教学观念问题 | 第34-38页 |
| 五、基于建构主义的探究性物理教学特征 | 第38-42页 |
| 第四章 基于建构主义理论的物理教学实践 | 第42-52页 |
| 一、以建构主义理论为指导，精心进行教学设计 | 第42-48页 |
| 二、以建构主义理论为指导，组织实施教学过程 | 第48-49页 |
| 三、以建构主义理论为指导，加强课后评价 | 第49-50页 |
| 四、对建构主义理论运用于教学实践的思考 | 第50-52页 |
| 结论与展望 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第64页 |
| 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第64页 |
