论小学语文中的古诗与审美教育
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 一、绪论 | 第11-16页 |
| (一) 古诗教学在整个语文教育中的地位 | 第11-12页 |
| (二) 小学古诗教学的现状及存在的问题 | 第12-13页 |
| (三) 审美教育是小学古诗教学的突破口 | 第13页 |
| (四) 审美教育的内涵 | 第13-16页 |
| 二、小学古诗与审美教育的功能 | 第16-19页 |
| (一) 审美教育的功能 | 第16页 |
| (二) 古诗审美教育的功能 | 第16-19页 |
| 三、小学古诗中的美育资源分析 | 第19-23页 |
| (一) 古诗中的语言美 | 第19-20页 |
| (二) 古诗中的画意美 | 第20-21页 |
| (三) 古诗中的意境美 | 第21页 |
| (四) 古诗中的哲理美 | 第21-23页 |
| 四、小学生心理发展和古诗审美教育 | 第23-27页 |
| (一) 小学生审美心理发展 | 第23-24页 |
| (二) 小学生的综合性心理特征 | 第24-27页 |
| 五、小学古诗审美教育的教学原则 | 第27-31页 |
| (一) 形象性原则 | 第27-28页 |
| (二) 情感体验性原则 | 第28-29页 |
| (三) 学生主体的个体性原则 | 第29页 |
| (四) 协同融合性原则 | 第29-31页 |
| 六、小学古诗审美教育的方法和实践 | 第31-45页 |
| (一) 小学古诗审美教育的方法 | 第31-38页 |
| (二) 小学古诗审美教育的实践 | 第38-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
