| 中文提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 问题的提出 | 第6-13页 |
| ·新课程影响下的高考改革 | 第7-11页 |
| ·文综试题呼应新课程的实施 | 第7-10页 |
| ·新课程影响下高考命题改革的趋势 | 第10-11页 |
| ·目前高三历史教学现状难于适应课程改革的需要 | 第11-12页 |
| ·部分教师教育观念的落后，不愿进行教学改革 | 第11-12页 |
| ·多数教师缺乏科学的指导，教学改革效果不佳 | 第12页 |
| ·启发式教学是推进高三历史教学改革的有效途径 | 第12-13页 |
| 第二章 启发式教学概述 | 第13-16页 |
| ·启发式教学的含义 | 第13-14页 |
| ·启发式教学的本质特征 | 第14页 |
| ·在教学观念上，确立学生的主体地位 | 第14页 |
| ·在教学过程中，强调学生的能动作用 | 第14页 |
| ·在教学手段上，通过创造良好的学习氛围来不断提高学生能力 | 第14页 |
| ·在教学目标上，重视学生的全面发展 | 第14页 |
| ·启发式教学应用的原则 | 第14-16页 |
| ·深入了解学生，为启发式教学创造条件 | 第14-15页 |
| ·善于激疑，启发思考 | 第15页 |
| ·打开学生思路，引导学生善于思考问题，解决问题 | 第15页 |
| ·师生关系和谐融洽，使学生对学习感到兴趣和愉快 | 第15-16页 |
| 第三章 高三历史教学运用启发式教学的方法 | 第16-24页 |
| ·将学科内知识重新整合进行专题启发 | 第16-17页 |
| ·联系地理、政治等学科的相关知识进行综合启发 | 第17-18页 |
| ·以时政热点为切入点进行热点启发 | 第18-19页 |
| ·利用相同或相近的历史事件进行比较启发 | 第19-20页 |
| ·以某一知识点为核心进行发散启发 | 第20-21页 |
| ·利用多种手段创设问题情境进行情境启发 | 第21-22页 |
| ·故意创设与史实相反的情境或给出片面性的结论进行故谬启发 | 第22-23页 |
| ·引导学生自己得出结论进行讨论启发 | 第23-24页 |
| 第四章 实践中的几点体会 | 第24-26页 |
| ·不断更新教育观念 | 第24-25页 |
| ·要关注新课标历史教科书 | 第25页 |
| ·不断拓宽自己的知识面 | 第25-26页 |
| 主要参考文献 | 第26-27页 |
| 结束语 | 第27页 |