摘要 | 第1-3页 |
Abstract | 第3-8页 |
第一章 导论 | 第8-15页 |
一、问题的提出和研究背景 | 第8-9页 |
二、概念界定 | 第9-10页 |
(一) 单亲家庭的界定 | 第9页 |
(二) 初中单亲家庭子女的概念界定 | 第9-10页 |
三、研究意义 | 第10页 |
(一) 本研究的理论意义 | 第10页 |
(二) 本研究的实践意义 | 第10页 |
四、研究目的 | 第10-11页 |
五、研究方法 | 第11页 |
六、文献综述 | 第11-14页 |
(一) 单亲家庭对孩子的影响 | 第11-12页 |
(二) 单亲家庭孩子的心理特征 | 第12-13页 |
(三) 单亲家庭孩子教育管理方面 | 第13-14页 |
七、研究内容和创新之处 | 第14-15页 |
(一) 研究内容 | 第14页 |
(二) 本研究创新之处 | 第14-15页 |
第二章 对柔性管理策略的理论思考 | 第15-20页 |
一、什么是柔性管理策略 | 第15页 |
二、柔性管理理论的基本理念和内容 | 第15-18页 |
(一) 柔性管理理论的历史溯源 | 第15-16页 |
(二) 对柔性管理的相关研究 | 第16-17页 |
(三) 柔性管理与刚性管理之比较 | 第17-18页 |
三、学校教育中柔性管理策略的主要特点 | 第18-20页 |
(一) 人性化 | 第18页 |
(二) 弹性化 | 第18-19页 |
(三) 人文化 | 第19-20页 |
第三章 攀枝花市第九中学校初中单亲家庭学生现状调查及 其成因分析 | 第20-35页 |
一、调查概述 | 第20-22页 |
(一) 研究对象 | 第20页 |
(二) 测量工具 | 第20页 |
(三) 调查程序 | 第20页 |
(四) 调查结果分析 | 第20-22页 |
二、攀枝花市第九中学初中单亲家庭学生突出的问题 | 第22-30页 |
(一) 调查结果分析中反映出来的问题 | 第22-26页 |
(二) 攀枝花市第九中学单亲家庭学生的问题表现 | 第26-30页 |
三、攀枝花市第九中学单亲家庭突出问题的成因分析 | 第30-35页 |
(一) 家庭因素 | 第30-31页 |
(二) 学校因素 | 第31-33页 |
(三) 自身因素 | 第33-35页 |
第四章 对攀枝花市第九中初中单亲家庭学生柔性管理策略的反思 | 第35-39页 |
一、攀枝花市九中初中单亲家庭学生实施柔性管理策略的认识 | 第35-36页 |
(一) 柔性管理策略是适应我校初中单亲家庭学生的需求 | 第35-36页 |
(二) 柔性管理策略是初中单亲家庭学生管理中的有效策略 | 第36页 |
二、学校对单亲家庭学生的几点措施 | 第36-37页 |
(一) 单亲家庭学生的问题受到学校高度重视 | 第36-37页 |
(二) 采取了一些行之有效的教育方法 | 第37页 |
(三) 积极与家庭、社会各种教育力量配合 | 第37页 |
三、对初中单亲家庭学生柔性管理上存在的不足 | 第37-39页 |
(一) 忽视了“以人为本”的教育思想 | 第37页 |
(二) 对单亲家庭学生教育功能的认识有片面性 | 第37-38页 |
(三) 对初中单亲家庭学生柔性管理策略的误解 | 第38页 |
(四) 对初中单亲家庭学生柔性管理策略的应用方法单一 | 第38-39页 |
第五章 柔性管理策略在攀枝花市九中初中单亲家庭学生管理中的完善 | 第39-50页 |
一、攀枝花市九中进一步完善初中单亲家庭学生柔性管理策略的建议 | 第39-41页 |
(一) 健全学校的柔性管理政策保障体系 | 第39页 |
(二) 改变传统教育理念 | 第39-40页 |
(三) 提高教师自身的素质 | 第40-41页 |
二、加强攀枝花市九中初中单亲家庭学生柔性管理策略具体应用的思考 | 第41-50页 |
(一) 学校管理柔性化 | 第41-43页 |
(二) 班级管理柔性化 | 第43-47页 |
(三) 家庭教育柔性化 | 第47-48页 |
(四) 社会教育柔性化 | 第48-50页 |
结论 | 第50-52页 |
参考文献 | 第52-55页 |
后记 | 第55-56页 |
附录 | 第56-59页 |