初中数学教学中学期课程统整的设计实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| ·研究的背景与意义 | 第9-12页 |
| ·问题提出的背景 | 第9-10页 |
| ·选题的意义 | 第10-12页 |
| ·研究概述 | 第12-13页 |
| 第二章 研究综述 | 第13-19页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-15页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-19页 |
| 第三章 研究方法 | 第19-29页 |
| ·学期课程统整设计维度 | 第19-20页 |
| ·《学期课程统整指南》的研制 | 第19-20页 |
| ·学期课程统整的四个层次 | 第20页 |
| ·学期课程统整的设计过程 | 第20-27页 |
| ·《学期课程统整指南》的研制 | 第20-22页 |
| ·教材的统整 | 第22-23页 |
| ·学科内三类课程统整 | 第23-24页 |
| ·学习方法和学习能力统整 | 第24-26页 |
| ·德育与课内外统整 | 第26-27页 |
| ·实施学期课程统整 | 第27-29页 |
| 第四章 研究结果 | 第29-57页 |
| ·《学期课程统整指南》的具体研制 | 第29-33页 |
| ·教材内容统整结果 | 第33-45页 |
| ·情境引入的统整案例 | 第34-38页 |
| ·例题、习题的统整案例 | 第38-45页 |
| ·三类课程统整结果 | 第45-48页 |
| ·学习方法、学习能力统整结果 | 第48-50页 |
| ·数学史与数学教学的整合结果 | 第50-52页 |
| ·实施学期课程统整的初步结果 | 第52-57页 |
| 第五章 总结和反思 | 第57-61页 |
| ·学期课程统整的结论 | 第57-58页 |
| ·教学建议 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 1 | 第65-67页 |
| 附录 2 | 第67-69页 |
| 攻读硕士学位期间的学术成果 | 第69-70页 |
