| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-13页 |
| ·研究现状 | 第9-10页 |
| ·题目由来 | 第9页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究思路和意义 | 第10页 |
| ·研究综述 | 第10-12页 |
| ·国外关于背景知识的研究状况 | 第10-11页 |
| ·国内关于背景知识研究的状况 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·文献查找法 | 第12页 |
| ·访谈法 | 第12页 |
| ·调查法 | 第12页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-13页 |
| ·背景知识 | 第12页 |
| ·高中英语教材中的背景知识 | 第12-13页 |
| 第二章 理论基础 | 第13-16页 |
| ·图式理论 | 第13页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| ·人本主义学习理论 | 第14-15页 |
| ·英语课程标准的相关理论 | 第15-16页 |
| 第三章 上海牛津版和新世纪版高中英语教材中背景知识概述 | 第16-36页 |
| ·上海牛津版高中英语教材中的背景知识内容简述 | 第16-20页 |
| ·上海新世纪高中英语教材中的背景知识内容简述 | 第20-25页 |
| ·两套教材中背景知识的内涵挖掘 | 第25-30页 |
| ·两套教材中背景知识的优点与不足 | 第30-31页 |
| ·背景知识在高中英语教学中的地位 | 第31-32页 |
| ·背景知识在高中英语教学中的作用 | 第32-33页 |
| ·背景知识在高中英语教学中的价值 | 第33-36页 |
| 第四章 教材中背景知识的开发 | 第36-55页 |
| ·背景知识开发的目的 | 第36-37页 |
| ·激发学生学习英语的兴趣 | 第36页 |
| ·利用背景知识中所蕴含的思想内容，进行德育渗透 | 第36页 |
| ·培养学生的批判性思维能力 | 第36-37页 |
| ·转变学生的学习方式 | 第37页 |
| ·培养学生的创新思维能力 | 第37页 |
| ·背景知识开发的现状 | 第37-41页 |
| ·背景知识开发的策略研究 | 第41-55页 |
| ·背景知识开发的原则 | 第41-43页 |
| ·背景知识开发的策略 | 第43-53页 |
| ·背景知识开发的现实意义 | 第53-55页 |
| 第五章 背景知识开发的启示和建议 | 第55-58页 |
| ·背景知识开发的启示 | 第55-56页 |
| ·给高中英语教师的建议 | 第56-57页 |
| ·本研究的局限性 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第63-64页 |