| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 一、问题提出 | 第10-18页 |
| （一） 研究背景 | 第10-11页 |
| （二） 我国口语教学的现状分析 | 第11-15页 |
| （三） 解决问题的设想：基于EFL&ESL 的视觉 | 第15-18页 |
| 二、文献综述 | 第18-22页 |
| （一） 国内研究 | 第18-20页 |
| （二） 国外研究 | 第20-22页 |
| 第二章 英语口语教学理论的回顾 | 第22-34页 |
| 一、历史上主要的英语口语教学理论 | 第22-28页 |
| （一） Krashen 的语言习得理论 | 第22-23页 |
| （二） 建构主义学习理论 | 第23-26页 |
| （三） 行为主义心理学理论 | 第26-28页 |
| 二、英语口语教学理论与教学策略 | 第28-34页 |
| （一） 元认知策略 | 第28-30页 |
| （二） 3P 教学策略 | 第30-32页 |
| （三） 视听说教学策略 | 第32-34页 |
| 第三章 英语口语教学的策略系统 | 第34-74页 |
| 一、教学准备策略 | 第34-38页 |
| （一） 目标分析 | 第34-36页 |
| （二） 主体分析（学情分析） | 第36-38页 |
| 二、教学材料选择策略 | 第38-40页 |
| （一） 选择教学材料的方法 | 第38-39页 |
| （二） 展示原则 | 第39-40页 |
| 三、教学实施策略 | 第40-68页 |
| （一） 教学方法选择策略 | 第40-60页 |
| （二） 文化导入和情境创设策略 | 第60-64页 |
| （三） 多媒体辅助策略 | 第64-68页 |
| 四、教学评价策略 | 第68-74页 |
| （一） 学生学习评价 | 第68-70页 |
| （二） 教师教学评价 | 第70-74页 |
| 第四章 总结和展望 | 第74-76页 |
| 附录一 | 第76-81页 |
| 附录二 | 第81-86页 |
| 参考文献 | 第86-92页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果(含发表的学术论文) | 第92页 |