| 一、问题的提出 | 第1-10页 |
| 1. 问题提出的背景 | 第7-9页 |
| 2. 中学生写作灵感培育的意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外对中学生写作灵感研究的现状 | 第10-13页 |
| 1. 国内对中学生写作灵感研究的情形 | 第10-12页 |
| 2. 国外对中学生写作灵感研究的情况 | 第12-13页 |
| 三、灵感及写作灵感解说 | 第13-22页 |
| 1. 灵感与写作灵感 | 第13-14页 |
| 2. 灵感的特点 | 第14-17页 |
| (1) 高度的亢奋性 | 第14-15页 |
| (2) 偶然突发性 | 第15-16页 |
| (3) 惊人的创造性 | 第16-17页 |
| 3. 灵感产生的过程 | 第17-21页 |
| 4. 灵感产生的基础 | 第21-22页 |
| 四、中学生写作灵感培育的理论依据 | 第22-24页 |
| 1. 系统科学理论基础 | 第22页 |
| 2. 心理学、教育学理论基础 | 第22-24页 |
| (1) 神经的低级、高级说 | 第22-23页 |
| (2) 灵感的心理机制 | 第23页 |
| (3) 问题情境与问题解决 | 第23页 |
| (4) 中学生的学习、心理特征 | 第23-24页 |
| 五、中学生写作灵感培育的途径 | 第24-35页 |
| 1. 注重积累，丰富潜意识，充实显意识 | 第24-26页 |
| 2. 培养写作兴趣，以积极有效的写作来催生灵感，控制灵感 | 第26-27页 |
| 3. 要勤思多想 | 第27-28页 |
| 4. 千方百计创设引发灵感的诱因 | 第28-33页 |
| 5. 要保持积极进取的情绪状态 | 第33页 |
| 6. 建立锦囊妙计，随时记录灵感 | 第33-34页 |
| 7. 少一些限制，多一些自由 | 第34-35页 |
| 六、作文教学中灵感培育几个注意点 | 第35-37页 |
| 1. 真正体现学生的自主性 | 第35-36页 |
| 2. 不能过分依赖灵感 | 第36页 |
| 3. 在重视中学生写作灵感训练和培育的同时，千万不能忽视和舍弃传统作文教学的其他方方面面 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-39页 |
| 主要参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-46页 |