| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、解读：智慧的涵义 | 第9-20页 |
| （一） 智慧的内涵 | 第9-17页 |
| （二） 智慧的价值 | 第17-20页 |
| 1. 人生幸福的关键 | 第17-19页 |
| 2. 国家兴盛的基石 | 第19-20页 |
| 二、审视：当代教育智慧启迪的缺失 | 第20-37页 |
| （一） 当代教育智慧启迪缺失的表现 | 第22-31页 |
| 1. 忽视个性 | 第22-25页 |
| 2. 束缚创造力 | 第25-27页 |
| 3. 阻碍反思批判精神 | 第27-29页 |
| 4. 弱化实践能力 | 第29-31页 |
| （二） 当代教育智慧启迪缺失的归因分析 | 第31-37页 |
| 1. 教育对人的漠视 | 第31-32页 |
| 2. 教育观念滞后 | 第32-33页 |
| 3. 教育与社会实践脱离 | 第33-35页 |
| 4. 功利主义肆虐 | 第35-37页 |
| 三、建构：走向智慧启迪的教育 | 第37-55页 |
| （一） 营造智慧生成的教育环境 | 第38-46页 |
| 1. 确立以人为本的教育理念，尊重学生主体地位 | 第38-40页 |
| 2. 构建开放的教育模式，开阔学生胸襟视野 | 第40-42页 |
| 3. 创建和谐互动的师生关系，激发学生积极向上 | 第42-44页 |
| 4. 促进科学教育与人文教育融合，陶冶学生人文素养 | 第44-46页 |
| （二） 培养智慧型教师 | 第46-55页 |
| 1. 加强学习，以渊博的知识教人 | 第47-49页 |
| 2. 善于反思，以优质的教育育人 | 第49-51页 |
| 3. 人格提升，以人格的魅力启人 | 第51-53页 |
| 4. 善于“授人以渔”，以科学的方法引人 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 后记 | 第59页 |