| 引言 | 第1页 |
| 一、陶行知生活德育思想的形成 | 第6-18页 |
| 1、生活德育思想形成的社会背景 | 第7-8页 |
| 2、生活德育思想形成的思想基础 | 第8-14页 |
| (1) 陶行知哲学思想的演变 | 第9-11页 |
| (2) 陶行知对中国传统德育思想的继承与发展 | 第11-14页 |
| 3、生活德育思想的形成过程 | 第14-18页 |
| (1) “德育注重自治”—生活德育思想的萌芽时期(1917—1926) | 第14-15页 |
| (2) “教人学做主人”—生活德育思想的形成时期(1927—1930) | 第15页 |
| (3) “工以养生，学以明生，团以保生”—生活德育思想的发展时期(1931—1936) | 第15-16页 |
| (4) 教育是“人类解放的武器”—生活德育思想的成熟时期(1937—1946年) | 第16-18页 |
| 二、陶行知生活德育思想的基本内容 | 第18-34页 |
| 1、生活即德育 | 第18-20页 |
| (1) 生活与德育的关系 | 第18页 |
| (2) 生活德育的内涵与本质 | 第18-19页 |
| (3) 生活德育的基础和源泉 | 第19-20页 |
| 2、生活德育思想的逻辑结构 | 第20-34页 |
| (1) 生活教育的灵魂 | 第20-23页 |
| (2) 生活德育的宗旨 | 第23-26页 |
| (3) 生活德育的基本原则 | 第26-28页 |
| (4) 生活德育的主要途径与方法 | 第28-30页 |
| (5) 生活德育与教师 | 第30-34页 |
| 三、陶行知生活德育思想的当代价值 | 第34-41页 |
| 1、理论价值 | 第35-37页 |
| (1) 生活德育思想的进步性 | 第35页 |
| (2) 生活德育思想的民族性 | 第35-36页 |
| (3) 生活德育思想的实践性 | 第36-37页 |
| 2、实践价值 | 第37-41页 |
| (1) 德育目标：培养全面发展的“真人” | 第37-38页 |
| (2) 德育内容：以集体主义为核心 | 第38-39页 |
| (3) 德育途径：“集体生活”与“学生自治”相结合 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 主要参考文献目录 | 第43页 |
