| 内容提要 | 第1-6页 |
| SYNOPSIS | 第6-5页 |
| 中文摘要 | 第5-10页 |
| 1 研究目的 | 第10-11页 |
| 2 相关研究概述 | 第11-20页 |
| ·小学生同伴接纳、教师接纳与学业成绩的相关研究 | 第11-15页 |
| ·同伴接纳的研究 | 第11-13页 |
| ·影响同伴接纳、同伴拒绝的因素研究 | 第11-12页 |
| ·对同伴接纳的整体发展观研究 | 第12-13页 |
| ·跨文化研究 | 第13页 |
| ·教师接纳的研究 | 第13-14页 |
| ·师生关系与学校适应 | 第13-14页 |
| ·教师接纳、同伴接纳与学习成绩 | 第14页 |
| ·学习成绩的研究 | 第14-15页 |
| ·学业成绩与同伴接纳 | 第14-15页 |
| ·学习不良与社会适应 | 第15页 |
| ·小学生心理健康的研究 | 第15-20页 |
| ·小学生心理健康的状况与特点 | 第15-16页 |
| ·影响小学生心理健康的因素 | 第16-19页 |
| ·同伴接纳、教师接纳与小学生心理健康的关系 | 第17-18页 |
| ·学习成绩与小学生心理健康的关系 | 第18-19页 |
| ·提高小学生学习成绩，促进人际交往和心理健康的动态干预研究 | 第19-20页 |
| 3 研究方法 | 第20-21页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·测量方法 | 第20-21页 |
| ·施测程序 | 第21页 |
| ·数据处理 | 第21页 |
| 4 结果与分析 | 第21-32页 |
| ·小学生心理健康状况研究 | 第21-26页 |
| ·小学生心理健康的总体状况 | 第21-22页 |
| ·男生心理健康状况 | 第21-22页 |
| ·女生心理健康状况 | 第22页 |
| ·各年级小学生心理健康状况 | 第22-24页 |
| ·各年级小学男生心理健康状况 | 第22-23页 |
| ·各年级小学女生心理健康状况 | 第23-24页 |
| ·年级差异 | 第24-25页 |
| ·不同年级学生心理健康的差异 | 第24-25页 |
| ·不同年级学生心理健康各个因子的差异 | 第25页 |
| ·性别差异 | 第25-26页 |
| ·不同性别学生心理健康的差异 | 第25-26页 |
| ·不同性别学生心理健康各个因子的差异 | 第26页 |
| ·小学生同伴接纳、教师接纳、学业成绩与心理健康的相关研究 | 第26页 |
| ·小学生同伴接纳与心理健康的关系研究 | 第26-28页 |
| ·小学生同伴接纳与心理健康的相关分析 | 第26-27页 |
| ·同伴接纳与男生心理健康各因子之间的相关 | 第26-27页 |
| ·同伴接纳与女生心理健康各因子之间的相关 | 第27页 |
| ·方差分析 | 第27-28页 |
| ·不同同伴接纳水平学生其心理健康水平的差异研究 | 第27-28页 |
| ·小学生教师接纳与心理健康的关系研究 | 第28-29页 |
| ·小学生教师接纳与心理健康的相关分析 | 第28页 |
| ·教师接纳与男生心理健康各因子之间的相关 | 第28页 |
| ·教师接纳与女生心理健康各因子之间的相关 | 第28页 |
| ·方差分析 | 第28-29页 |
| ·不同教师接纳水平学生其心理健康水平的差异研究 | 第28-29页 |
| ·小学生学业成绩与心理健康的关系研究 | 第29-30页 |
| ·小学生学习成绩与心理健康的相关分析 | 第29-30页 |
| ·学业成绩与男生心理健康各因子之间的相关 | 第29页 |
| ·学业成绩与女生心理健康各因子之间的相关 | 第29-30页 |
| ·方差分析 | 第30页 |
| ·不同学业成绩水平学生其心理健康水平的差异研究 | 第30页 |
| ·路径分析 | 第30-32页 |
| 5 讨论 | 第32-35页 |
| ·小学生心理健康的总体特点 | 第32-33页 |
| ·小学生同伴接纳、教师接纳、学习成绩与心理健康的关系 | 第33-35页 |
| ·小学生同伴接纳与心理健康的关系 | 第33-34页 |
| ·小学生教师接纳与心理健康的关系 | 第34页 |
| ·小学生学习成绩与心理健康的关系 | 第34-35页 |
| ·学习成绩、同伴接纳、教师接纳对心理健康的影响 | 第35页 |
| 6 结论 | 第35-36页 |
| 7 对推进与开展小学生心理健康教育的启示 | 第36-38页 |
| 注释 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
