| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 导言 | 第8-12页 |
| (一) 研究背景及国内外研究状况评述 | 第8-9页 |
| (二) 课题的研究内容和研究方法 | 第9-10页 |
| (三) 课题研究的意义 | 第10-12页 |
| 1 研究党性教育的理论意义 | 第10-11页 |
| 2 研究党性教育的实践指导意义 | 第11-12页 |
| 一、 中国共产党党员的党性教育的内涵和作用 | 第12-25页 |
| (一) 党员党性教育的基本内涵和特点 | 第12-18页 |
| 1 党员 | 第12-13页 |
| 2 党性和党性教育 | 第13-16页 |
| 3 党性教育的特点 | 第16-18页 |
| (二) 党员的党性教育在党的建设和党的领导中的作用 | 第18-22页 |
| 1 党性教育在党的建设中的作用 | 第18-21页 |
| 2 党性教育在党的领导中的作用 | 第21-22页 |
| (三) 党员的党性教育在党内思想政治教育中的作用 | 第22-25页 |
| 1 党性教育在党的宗旨教育中的作用 | 第22-23页 |
| 2 党性教育在党的组织纪律教育中的作用 | 第23-25页 |
| 二、 新世纪中国共产党党员的党性教育的主要内容 | 第25-52页 |
| (一) 党的阶级性教育 | 第25-32页 |
| 1 中国工人阶级的阶级性教育 | 第25-28页 |
| 2 党的阶级基础和群众基础教育 | 第28-31页 |
| 3 党的阶级性和人民性的关系教育 | 第31-32页 |
| (二) “三个代表”重要思想教育 | 第32-40页 |
| 1 代表中国先进生产力的发展要求的思想教育 | 第33-35页 |
| 2 代表中国先进文化的前进方向的思想教育 | 第35-38页 |
| 3 代表中国最广大人民的根本利益的思想教育 | 第38-40页 |
| (三) 党的纲领教育 | 第40-52页 |
| 1 党的最低纲领的理论教育 | 第40-46页 |
| 2 党的最高纲领的理论教育 | 第46-48页 |
| 3 党的最低纲领和最高纲领的关系教育 | 第48-52页 |
| 三、 新世纪中国共产党党员的党性教育方法的继承和创新 | 第52-68页 |
| (一) 理论教育的方法 | 第52-57页 |
| 1 理论教育方法的重要性 | 第52-53页 |
| 2 理论教育方法在党员党性教育中的历史经验 | 第53-55页 |
| 3 理论教育方法在党员党性教育中存在的主要问题 | 第55页 |
| 4 理论教育方法在新的历史条件下的创新 | 第55-57页 |
| (二) 实践锻炼的方法 | 第57-62页 |
| 1 实践锻炼方法的重要性 | 第57-59页 |
| 2 实践锻炼方法在党员党性教育中的历史经验 | 第59-60页 |
| 3 实践锻炼方法在党员党性教育中的历史教训 | 第60-61页 |
| 4 实践锻炼方法在新形势下党性教育中的创新 | 第61-62页 |
| (三) 自我修养的方法 | 第62-68页 |
| 1 自我修养方法的重要性 | 第63-64页 |
| 2 自我修养的方法在党员党性教育中的历史经验 | 第64-65页 |
| 3 自我修养的方法需要注意的主要问题 | 第65-66页 |
| 4 自我修养的方法在新形势下的创新 | 第66-68页 |
| 结束语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 后记 | 第72页 |