数学学习指导的理论与实践研究
| 中英文摘要 | 第1-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 一、问题的提出 | 第6-7页 |
| 二、研究的目的及研究的方法 | 第7页 |
| 三、本领域的前沿动态及研究的主要内容 | 第7-8页 |
| 四、研究成果和结论 | 第8-9页 |
| 第一章 学习指导研究概述 | 第9-14页 |
| 一、关于学习指导的含义 | 第9-10页 |
| 二、学习指导几个概念的辨析 | 第10-11页 |
| 三、学习指导研究的现状 | 第11-14页 |
| (一) 国外学习指导研究现状 | 第11页 |
| (二) 我国学习指导研究现状 | 第11-12页 |
| (三) 存在的问题 | 第12-14页 |
| 第二章 数学学习指导的界定及理论基础 | 第14-20页 |
| 一、数学学习指导的涵义 | 第14页 |
| 二、数学学习指导的内容 | 第14页 |
| 三、数学学习指导的理论基础 | 第14-18页 |
| (一) 学习理论对学习指导的指导 | 第15-17页 |
| (二) 教学理论对学习指导的指导 | 第17-18页 |
| 四、数学学习指导的原则 | 第18-20页 |
| 第三章 数学学习指导的方式和途径 | 第20-36页 |
| 一、数学学习指导的方式 | 第20-22页 |
| 二、数学学习指导的途径 | 第22-36页 |
| (一) 认真做好学情分析 | 第22-23页 |
| (二) 激发数学学习动力 | 第23-27页 |
| (三) 开发数学学习能力 | 第27-31页 |
| (四) 优化数学学习方法 | 第31-34页 |
| (五) 培养数学学习策略 | 第34-36页 |
| 第四章 数学学习指导的实验 | 第36-45页 |
| 一、一堂数学学习指导的课例 | 第36-38页 |
| 二、一个个案的研究 | 第38-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |
