| 前言 | 第1-10页 |
| 1 导论 | 第10-32页 |
| 1．1 “现代教育”：一种反思和理解态度 | 第10-18页 |
| 1．2 教育是如何可能的? | 第18-25页 |
| 1．3 现代教育中的形式问题 | 第25-32页 |
| 2 时间问题向现代教育的呈现 | 第32-47页 |
| 3 教育概念中的时间线索 | 第47-56页 |
| 3．1 社会化与个体化 | 第48-51页 |
| 3．2 连续性与非连续性 | 第51-54页 |
| 3．3 变动与永恒 | 第54-56页 |
| 4 日常教育活动中的时间分析 | 第56-70页 |
| 4．1 时间表 | 第56-61页 |
| 4．2 效率 | 第61-63页 |
| 4．3 节奏 | 第63-67页 |
| 4．4 时机 | 第67-70页 |
| 5 结论：谁?什么?延异 | 第70-73页 |
| 附录： “教育与时间”专题研究调查问卷 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |