| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 绪言 | 第6-9页 |
| 一、 0-6岁儿童家庭音乐教育现状剖析 | 第9-19页 |
| (一) 普通音乐教育的功利化和专业化问题 | 第9-14页 |
| (二) 0-6岁儿童家庭音乐教育的认识盲点与实践断层 | 第14-19页 |
| 二、 0-6岁儿童家庭音乐教育的理论基础 | 第19-38页 |
| (一) 音乐教育价值观的重新认识 | 第19-29页 |
| 1 音乐教育的审美功能 | 第20-23页 |
| 2 0-6岁儿童家庭音乐教育的娱乐、益智功能 | 第23-29页 |
| (二) 树立科学的家庭音乐教育观 | 第29-38页 |
| 1 科学理解0-6岁儿童家庭音乐教育的涵义 | 第30-34页 |
| 2 儿童家庭音乐教育宜从零岁开始 | 第34-38页 |
| 三、 0-6岁儿童家庭音乐教育的实践模式 | 第38-53页 |
| (一) 以音乐活动为基础的家庭音乐教育的实践涵义 | 第38-48页 |
| 1 音乐活动的构成 | 第40-41页 |
| 2 音乐活动的五种模式及其各自适用的年龄段 | 第41-48页 |
| (二) 以音乐活动为基础的家庭音乐教育实施的条件 | 第48-53页 |
| 1 家庭内部的条件 | 第49-50页 |
| 2 社会支持系统 | 第50-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 参考书目 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55页 |