| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| ·选题的缘由 | 第11-16页 |
| ·高校参与社会人员培训是高等学校成为“动力站”的客观需要 | 第11-13页 |
| ·高校参与并指导培训课程设计是提高企业培训有效性的迫切需要 | 第13-16页 |
| ·探讨企业培训课程设计是作者学以致用的自身需要 | 第16页 |
| ·研究综述 | 第16-20页 |
| ·高校社会服务与教育培训服务 | 第16-18页 |
| ·企业培训课程设计 | 第18-20页 |
| ·主要研究内容 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| 第二章 高校社会服务与企业培训课程设计研究所涉及的核心概念阐释 | 第22-40页 |
| ·高校社会服务与教育培训服务 | 第22-29页 |
| ·高校社会服务发展脉络 | 第22-24页 |
| ·高校社会服务是社会需求和大学内部逻辑统一的结果 | 第24-25页 |
| ·高校社会服务发展趋势 | 第25-26页 |
| ·高校及其高等教育学科履行社会人才培训服务职能的途径选择 | 第26-29页 |
| ·企业培训课程设计 | 第29-38页 |
| ·企业培训内涵阐释 | 第29-31页 |
| ·企业培训课程设计 | 第31-36页 |
| ·企业培训课程体系概念 | 第36-38页 |
| ·高校及其高等教育学科服务社会与企业培训课程设计的相关性 | 第38-40页 |
| 第三章 企业培训课程设计的教育教学认识论基础 | 第40-59页 |
| ·学习理论及其在企业培训课程设计中的应用 | 第40-44页 |
| ·行为主义学习理论 | 第40-41页 |
| ·认知主义学习理论 | 第41页 |
| ·人本主义学习理论 | 第41-42页 |
| ·建构主义学习理论 | 第42-44页 |
| ·课程理论及其在企业培训课程设计中的应用 | 第44-48页 |
| ·课程类型及其发展模式 | 第44-46页 |
| ·不同课程类型在企业培训中的应用 | 第46-48页 |
| ·教学理论及其在企业培训课程设计中的应用 | 第48-50页 |
| ·教学设计理论 | 第48-49页 |
| ·加涅教学设计理论在企业培训及其课程设计中的应用 | 第49-50页 |
| ·教学管理理论及其在培训课程设计中的应用 | 第50-54页 |
| ·选课制：企业培训菜单式选课制度 | 第51-52页 |
| ·学分制：规定员工完成课程学习量 | 第52-53页 |
| ·导师制：指导新入职员工、拔尖人才等员工课程学习 | 第53-54页 |
| ·厘清教育与培训的联系与区别，把握成人学习特点是培训课程设计的关键 | 第54-59页 |
| ·教育与培训的区别 | 第54-55页 |
| ·学科课程与培训课程的区别 | 第55-56页 |
| ·把握成人学习特点是培训课程设计的立足点 | 第56-59页 |
| 第四章 企业培训课程体系设计模式 | 第59-89页 |
| ·企业培训课程体系设计的主体模式 | 第59-61页 |
| ·企业培训课程设计的模式类型 | 第59-60页 |
| ·企业培训课程设计的合作模式 | 第60-61页 |
| ·企业培训课程体系设计的原则、方法与程序 | 第61-64页 |
| ·培训课程设计的原则 | 第61-62页 |
| ·培训课程设计的方法与程序 | 第62-64页 |
| ·企业培训课程设计实证研究 | 第64-89页 |
| ·民航空中交通管理机构的工作特点及其对员工素质的要求 | 第65-67页 |
| ·地区空中交通管理局培训课程体系设计 | 第67-71页 |
| ·不同课程类别分类设计 | 第71-89页 |
| 结论 | 第89-91页 |
| 参考文献 | 第91-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
| 在读期间发表的公开出版的论文 | 第94-95页 |
| 附录1 | 第95-98页 |
| 附录2 | 第98-100页 |
