| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-16页 |
| 一、研究的缘起 | 第11页 |
| 二、研究设计与研究过程 | 第11-15页 |
| (一) 研究目的 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-13页 |
| (三) 研究内容 | 第13页 |
| (四) 研究方法与过程 | 第13-15页 |
| 三、研究思路 | 第15-16页 |
| 第二章 小学英语课程资源开发与利用的理论研究 | 第16-28页 |
| 一、课程资源与英语课程资源 | 第16-22页 |
| (一) 课程资源 | 第16-18页 |
| (二) 英语课程资源 | 第18-21页 |
| (三) 小学英语课程资源 | 第21-22页 |
| 二、小学英语课程资源开发与利用的研究综述 | 第22-26页 |
| (一) 国外研究综述 | 第22-24页 |
| (二) 国内研究现状 | 第24-26页 |
| 三、小学英语课程资源开发与利用的必要性分析 | 第26-28页 |
| 第三章 F小学开发与利用英语课程资源的历史考察 | 第28-37页 |
| 一、F小学概况 | 第28-29页 |
| 二、F小学开发与利用英语课程资源的历史轨迹 | 第29-37页 |
| (一) 从利用单一的教学参考书到利用多样化的物质课程资源 | 第29-31页 |
| (二) 从关注教具到关注学习氛围 | 第31-34页 |
| (三) 从挖掘物化的课程资源到挖掘“人”作为课程资源 | 第34-37页 |
| 第四章 F小学开发与利用英语课程资源的途径 | 第37-52页 |
| 一、校内英语课程资源的开发与利用 | 第37-49页 |
| (一) 充分利用英语教材资源 | 第37-39页 |
| (二) 关注英语教师人力资源 | 第39-45页 |
| (三) 开发学生学习兴趣资源 | 第45-46页 |
| (四) 发掘文化情景资源 | 第46-49页 |
| 二、校外英语课程资源的开发与利用 | 第49-52页 |
| (一) 开发社区英语学习环境 | 第49-50页 |
| (二) 利用家长对英语学习的支持态度 | 第50-52页 |
| 第五章 F小学开发与利用英语课程资源的结果分析 | 第52-62页 |
| 一、积极效果 | 第52-55页 |
| (一) 开阔学生英语学习视野 | 第52-54页 |
| (二) 转变教师课程资源观念 | 第54页 |
| (三) 促进课程评价科学化 | 第54-55页 |
| 二、存在的问题 | 第55-62页 |
| (一) 教师负担影响课程资源开发与利用的效果 | 第55-58页 |
| (二) 校内、外英语课程资源开发与利用比例不平衡 | 第58-62页 |
| 第六章 小学英语课程资源开发利用的相关建议 | 第62-67页 |
| 一、树立专业的课程资源观 | 第62-64页 |
| 二、提高课程资源鉴别和取舍能力 | 第64-65页 |
| 三、加大校内、外英语课程资源的整合力度 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-70页 |
| 附录一 F小学英语课程资源开发与利用的观察提纲 | 第67-68页 |
| 附录二 F小学英语课程资源开发与利用的访谈提纲 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 后记 | 第74页 |