| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、课题的提出 | 第10-12页 |
| (一) 选题背景 | 第10-12页 |
| (二) 选题的价值 | 第12页 |
| 二、概念界定 | 第12-13页 |
| 三、研究方案 | 第13-16页 |
| (一) 研究目标及内容 | 第13-14页 |
| (二) 研究方法 | 第14-15页 |
| (三) 特色与创新之处 | 第15-16页 |
| 第二章 对以往研究的回顾 | 第16-27页 |
| 一、文献检索情况 | 第16-17页 |
| 二、主要观点归纳 | 第17-25页 |
| (一) 关于校本课程开发的价值 | 第17-18页 |
| (二) 关于校本课程开发的影响因素 | 第18-20页 |
| (三) 关于校本课程开发的条件 | 第20-21页 |
| (四) 关于校本课程开发遇到的主要问题 | 第21-24页 |
| (五) 关于校本课程开发问题的对策研究 | 第24-25页 |
| 三、简要评论 | 第25-27页 |
| 第三章 现状调查 | 第27-42页 |
| 一、Z小学基本情况 | 第27-31页 |
| 二、调查的设计与实施 | 第31页 |
| 三、Z小学校本课程开发的现状 | 第31-42页 |
| (一) Z小学校本课程的数量及实施情况 | 第31-33页 |
| (二) Z小学校本课程的质量 | 第33-36页 |
| (三) Z小学校本课程开发的主体 | 第36-39页 |
| (四) Z小学校本课程开发的流程 | 第39-42页 |
| 第四章 问题及原因分析 | 第42-54页 |
| 一、Z小学校本课程开发存在的问题 | 第42-45页 |
| (一) 问题之一:校本课程开发的不均衡性 | 第42-43页 |
| (二) 问题之二:校本课程的开发忽视了学生的个性和兴趣 | 第43-45页 |
| 二、校本课程开发存在问题之原因 | 第45-54页 |
| (一) 校长课程开发意识不够 | 第45-46页 |
| (二) 教师校本课程开发的能力和时间普遍不足 | 第46-48页 |
| (三) 校本课程开发的政策支持不够 | 第48-54页 |
| 第五章 应对策略 | 第54-64页 |
| 一、着力课程改革培训,提高校长和教师的校本课程开发的意识和能力 | 第54-57页 |
| (一) 努力提高校长的课改"导航"意识和"导航"能力 | 第54-55页 |
| (二) 切实提高教师参与校本课程开发的意识和能力 | 第55-57页 |
| 二、大力开发课程资源,建设农村小学校本课程资源库 | 第57-59页 |
| (一) 坚持以学生为本,开发满足学生个性发展需要的校本课程 | 第57页 |
| (二) 坚持自主原则,开发具有农村特色的校本课程 | 第57-59页 |
| 三、改进管理制度,促进农村小学校本课程开发的良性发展 | 第59-64页 |
| (一) 确立农村小学校本课程开发的组织制度 | 第59-60页 |
| (二) 构建农村小学校本课程开发的合作制度 | 第60-61页 |
| (三) 建立农村小学经费保障制度 | 第61页 |
| (四) 完善农村小学校本课程开发的激励制度 | 第61-64页 |
| 参考书目 | 第64-67页 |
| 附录一:调查问卷 | 第67-71页 |
| 附录二:访谈提纲 | 第71-73页 |
| 后记 | 第73页 |
