当前大学生挫折教育探析
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-18页 |
| ·选题缘由及研究意义 | 第9-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·挫折、挫折教育、耐挫能力概念的界定 | 第15-18页 |
| ·挫折 | 第16页 |
| ·挫折教育 | 第16-17页 |
| ·耐挫能力 | 第17-18页 |
| 第二章 当前大学生的挫折心理分析 | 第18-28页 |
| ·大学生身心发展特点 | 第18-21页 |
| ·思维素质日趋完善 | 第18-19页 |
| ·需要呈现多样性 | 第19页 |
| ·情感得到充分发展 | 第19-20页 |
| ·自我意识进一步增强 | 第20-21页 |
| ·大学生挫折心理分析 | 第21-28页 |
| ·学习挫折 | 第21-22页 |
| ·生活挫折 | 第22-24页 |
| ·交往挫折 | 第24-25页 |
| ·恋爱挫折 | 第25-26页 |
| ·就业挫折 | 第26-28页 |
| 第三章 当前大学生挫折教育的现状 | 第28-37页 |
| ·高等教育过多突出其经济功能 | 第28-30页 |
| ·缺乏专门的课程教育和社会实践教育 | 第30-32页 |
| ·对大学生挫折教育的认识误区 | 第32-37页 |
| ·对挫折教育理论基础的认识不足 | 第32-34页 |
| ·对挫折教育方法缺乏科学理解 | 第34-37页 |
| 第四章 当前大学生挫折教育的对策 | 第37-54页 |
| ·积极发挥思想政治理论课主渠道的作用 | 第37-40页 |
| ·将挫折教育纳入思想道德修养和法律基础课程体系 | 第37-39页 |
| ·开辟第二课堂有针对性地进行教育 | 第39-40页 |
| ·积极发挥学校挫折教育的主导作用 | 第40-44页 |
| ·加强高校思想政治教育 | 第40-42页 |
| ·积极推进大学生社会实践活动 | 第42-43页 |
| ·加强思想政治理论课教师队伍建设 | 第43-44页 |
| ·积极发挥家庭挫折教育的基础作用 | 第44-49页 |
| ·转变观念，重视挫折教育 | 第45-46页 |
| ·改善家庭教育的方法 | 第46-49页 |
| ·发挥大学生在挫折教育中的主体作用 | 第49-54页 |
| ·健全自我意识 | 第49-50页 |
| ·确定合适的抱负水平 | 第50-51页 |
| ·树立正确的挫折观 | 第51-52页 |
| ·对挫折进行正确归因 | 第52-53页 |
| ·积极进行自我调适 | 第53-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第59页 |
